珥陵中心幼兒園中二班線上讀書活動——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（社會領(lǐng)域-人際交往篇）

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社會交往是孩子的一種社會性需求，是孩子生長發(fā)育和個性發(fā)展的需要。對于學(xué)齡前的孩子來說，尤其要注重社會交往能力的培養(yǎng)，良好的社會交往能力有利于孩子結(jié)交新朋友，認(rèn)識新老師，逐步適應(yīng)新的人際關(guān)系。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域指出幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會化，形成良好的社會性與個性。而社會化是在社會關(guān)系系統(tǒng)中，通過人際交往和對社會生活的主動適應(yīng)而進(jìn)行的。因此要有針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人、與他人友好相處，從而建立良好的親子、師幼與同伴關(guān)系，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。 聆聽音頻 活動開始，我們共同聆聽了湯淵銘媽媽錄制的音頻《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域人際交往篇4-5歲。 話題交流 話題一：作為家長，您是如何培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力的?比如如何與同伴相處？如何與長輩交談等等，請舉一個生活中的事例說一說！ 對幼兒來說，形成積極的交往態(tài)度，發(fā)展基本的交往能力，與周圍的人建立親密和諧的人際關(guān)系，既是當(dāng)前生存與發(fā)展的需要，更是一生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以，《指南》將人際交往作為幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的一個重要方面。人際交往子領(lǐng)域包括四個目標(biāo)：愿意與人交往、能和同伴友好相處、有自尊、自信、自主的表現(xiàn)及關(guān)心尊重他人。這四個目標(biāo)分別反映交往態(tài)度、交往能力以及在交往中形成并表現(xiàn)出來的對己對人的認(rèn)識、態(tài)度和相應(yīng)的行為表現(xiàn)。 針對幼兒人際交往方面，給家長一些建議：1.主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和幼兒一起游戲，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系。2.創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如（1）利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。（2）鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。 話題二：為什么要引導(dǎo)孩子關(guān)心尊重他人？在生活中您如何引導(dǎo)孩子關(guān)心尊重他人的？請您舉一個生活中的例子說一說。 在人際交往中，尊重是基礎(chǔ)，也是潤滑劑。教會孩子尊重他人，孩子才知道長幼有序，知道在與小伙伴相處的過程中要保持謙和。尊重他人，是認(rèn)可他人的存在和價值，也是對我們自身的認(rèn)可。從某種意義上來說，尊重他人就是尊重自己。教育建議：1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)；禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座；看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒；借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛；結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助；利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)；利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。 話題三：結(jié)合目標(biāo)3說一說您在日常生活中是怎么樹立孩子的自尊、自信和自主心的？ 教育建議：1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重；對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性地肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪；不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2.鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求；在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法；幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信；鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。 孩子的人際交往能力不僅是一種素質(zhì)，也是一種品德。隨著年齡的增長，能否建立起與周圍人和諧的關(guān)系對于孩子進(jìn)入小學(xué)發(fā)展的影響越來越重要。作為教師和家長，應(yīng)充分利用人、物、時空等各種因素充分調(diào)動孩子的各種感官，用多樣的方式激發(fā)孩子的交往興趣，發(fā)展孩子的交往能力，讓他們成長為一個身心健康的孩子。