指導(dǎo)思想 <p class="ql-block"> 為了更好地落實(shí)新時代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人、課程育人的初心使命；更好的推進(jìn)“強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、強(qiáng)斗志”四強(qiáng)能力作風(fēng)建設(shè)活動深入展開，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”背景下“減負(fù)提質(zhì)增效、優(yōu)化融合創(chuàng)新”工作目標(biāo)；更好地探索完善互聯(lián)網(wǎng)背景下基于核心素養(yǎng)、創(chuàng)新能力培育的新型活力課堂教學(xué)模式，深入推進(jìn)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合，助推育人方式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 銀川市第二十中學(xué)語文教研組借助“互聯(lián)網(wǎng)+五環(huán)成長課堂”、數(shù)字化教學(xué)設(shè)備及資源、中央電教館智慧研修平臺大數(shù)據(jù)分析，以推進(jìn)“信息化+學(xué)練稿+小組合作展評”課堂教學(xué)變革為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為抓手，建立學(xué)生小組合作交流展示機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+五環(huán)成長課堂（學(xué)研展測評）”的高效智慧課堂教學(xué)變革同時，本學(xué)期開展了基于創(chuàng)新素養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+五環(huán)成長課堂”教師風(fēng)采展示課活動。</p> 課前共研磨 <p class="ql-block"> 承擔(dān)展示課任務(wù)的教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，多次磨課，積極準(zhǔn)備。組內(nèi)教師全程協(xié)助，立足整個單元，結(jié)合學(xué)情，根據(jù)做課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及磨課重點(diǎn)提出了自己的觀點(diǎn)及建議，更加合理地完善本課的教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容。優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)使用方式及使用契機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 一堂好課的磨礪，猶如葡萄在桶里發(fā)酵、降解、沉淀……只有在經(jīng)歷了漫長歲月，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，才有開啟那一刻的幽香甘醇，好酒是釀出來的，好課是磨出來的。</p> 聽課共學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 聽評課是教師之間相互學(xué)習(xí)的一個重要途徑，通過本次活動給教師提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺，激發(fā)了教師相互學(xué)習(xí)的興趣，幫助教師在實(shí)踐中解決教學(xué)活動中的困惑，進(jìn)一步提升教師教學(xué)教研專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block"> 馬佳嫻老師《大自然的語言》一課通過設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生回顧說明文的文體知識。在教學(xué)過程中，馬老師設(shè)計(jì)了豐富有趣的教學(xué)活動，重視學(xué)生的自主探究能力，做到把課堂交給學(xué)生，小組合作交流氛圍濃厚，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 馬小娟老師教授的是《賣油翁》，從課堂情況來看，本節(jié)課很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。通過課前預(yù)習(xí)、學(xué)生自學(xué)，學(xué)生牢固掌握文中的重點(diǎn)字詞獨(dú)立翻譯全文，文言知識落實(shí)到位，初步訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)淺顯文言文的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，有特色?；仡櫿n堂，在以下方面還可以進(jìn)一步提升：</p><p class="ql-block"> 1.整堂課學(xué)生的參與面不廣，參與的積極性不高。需加強(qiáng)小組合作的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 2.讓學(xué)生談?wù)剰奈闹袑W(xué)到的道理這一環(huán)節(jié)應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合理的情境。</p><p class="ql-block"> 一個教師的教學(xué)生涯是漫長的，在以后的教學(xué)中勤于積累、善于思考、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。</p> <p class="ql-block"> “中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝?！卑殡S著課前由殲十一女飛行員飛行視頻的激情導(dǎo)入，兩位老師開啟了今天《木蘭詩》的雙師課堂，這節(jié)課由四中馬君如老師和本校的李潔老師共同完成。</p><p class="ql-block"> 課前的視頻導(dǎo)入充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨即李老師以連線的方式檢查預(yù)習(xí)，四中馬老師利用白板推送預(yù)習(xí)單。誦讀感知環(huán)節(jié)，李老師通過設(shè)計(jì)學(xué)生自由朗讀、評讀、錄音范讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀節(jié)奏、感情。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過小組合作探究，對人物形象進(jìn)行探討，同學(xué)們積極參與討論，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)下，合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。</p><p class="ql-block"> 在研讀探究環(huán)節(jié)，馬老師引導(dǎo)學(xué)生在整體感知文意的基礎(chǔ)上，概括故事情節(jié)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本，把握木蘭深明大義、英勇善戰(zhàn)、果敢堅(jiān)毅的巾幗形象。之后是拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色轉(zhuǎn)換的嘗試，深入感受木蘭獨(dú)特的人物魅力。最后李老師進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)木蘭的巾幗氣概，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。</p> <p class="ql-block"> 王熙慈老師帶來課例《一滴水經(jīng)過麗江》，本節(jié)課圍繞游記三要素展開，條理清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。首先通過解讀標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生快速了解文章的描寫對象，敘述視角和主要內(nèi)容。接著借助從課文中擷取的信息，以示意圖為支架，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述游歷經(jīng)過，把握游蹤，鞏固閱讀游記的方法。同時，課堂中拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀感受的差異，提高自主品評賞鑒文章的能力。課堂內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。</p> 評課促成長 <p class="ql-block"> 每次活動結(jié)束后，教研組都第一時間組織評課，老師們本著“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的原則，暢所欲言，在肯定各位做課老師教學(xué)能力的同時，客觀地指出教學(xué)中存在的問題，從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)，評價任務(wù)等多個角度進(jìn)行一一細(xì)致的點(diǎn)評。促使老師們認(rèn)識自身，尋找差距，讓教師對自己的教學(xué)現(xiàn)狀有了深入、全面的認(rèn)識，為后續(xù)教學(xué)工作的順利開展指明了方向。組內(nèi)教師也達(dá)成共識：首先要準(zhǔn)確把握教材主線并深入挖掘主線內(nèi)容；其次教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐及遷移創(chuàng)新三個方面把握；最后，課堂活動的設(shè)置要符合學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)的完成每一個教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研話提升 <p class="ql-block"> 伴隨本次活動的推進(jìn)，進(jìn)一步提升了本組教師隊(duì)伍整體教育教學(xué)水平，促進(jìn)了青年教師的快速成長，充分發(fā)揮了骨干教師、黨員教師的先鋒模范、示范引領(lǐng)作用，彰顯新時代青年教師風(fēng)采，激勵教師在教學(xué)工作中開拓創(chuàng)新，持續(xù)促進(jìn)新課堂變革,同時也為優(yōu)秀教師搭建展示自我的教學(xué)舞臺。</p><p class="ql-block"> 教師課堂展示，是每一位教師揚(yáng)帆起航的大舞臺，我們要始終把學(xué)生的成長放在第一位，不論什么樣的課堂，都不能忘記師者的責(zé)任，不忘成長自我，完善自我的目標(biāo)。前路光明且漫長，教學(xué)之路上我們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，教以潛心，研以致遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block"> 圖文: 陳煒 </p><p class="ql-block"> 審核: 徐弘 </p><p class="ql-block"> 簽發(fā): 閔淑華</p><p class="ql-block"><br></p>