幸福親子共讀溫暖詩(shī)意時(shí)光——東勝區(qū)鐵路學(xué)校親子共讀成果展

王春燕

<h1>　　莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為豐富學(xué)生的線上學(xué)習(xí)生活，我校舉辦了親子閱讀活動(dòng)。通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書樂趣。</h1> 書是獲取知識(shí)的渠道，是提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)氣質(zhì)的搖籃。陪孩子讀書，更多的是享受，享受這篇寧?kù)o與和諧，也是探索，探索書中的奧秘! <h1 style="text-align: center">親子小劇場(chǎng)</h1> 有人說：“念書給孩子聽，就好像手牽著手到故事里去旅行，共同分享一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂時(shí)光。”親子共讀就像和孩子心靈的旅行，過程不可言說，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能回憶出共同旅行的美好。 《雞腳怪屋》愛與責(zé)任5.5班陸彥廷家長(zhǎng) 賈玉鳳 與《雞腳怪屋》的相識(shí)，源于兒子的極力推薦。兒子動(dòng)情地給我講述著書中發(fā)生的故事，仿佛他就是主人翁瑪琳卡，而我是女巫巴巴亞加，帶著這份力量與感動(dòng),我開啟了讀書之旅。 這是一部長(zhǎng)篇小說，作者為英國(guó)的蘇菲.安德森，以俄羅斯童話故事中的女巫巴巴亞加為原型。在奇幻又感人的情節(jié)中講述了關(guān)于死亡、失去、宿命和自由的故事。 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 主人翁瑪琳卡是一個(gè)十二歲少女，瑪琳卡的奶奶是一名亞加。她和奶奶住在一所會(huì)行走的、長(zhǎng)著兩條雞腳的屋子里，她們的工作是引領(lǐng)死者，送人們穿越生死之門，開啟另一段旅程。瑪琳卡不喜歡這樣的生活，她心里責(zé)怪巴巴和房子，認(rèn)為是他們讓自己交不到朋友。在頃湖堤，她與活人小男孩本杰明建立了友誼，卻被房子發(fā)現(xiàn)了，連夜帶她們搬走了?，斄湛ê苌鷼狻Ｔ谝粋€(gè)引領(lǐng)之夜，她為了獲得友誼，藏了亡魂妮娜，導(dǎo)致奶奶和她一同踏入了生死之門。瑪琳卡悲痛欲絕，千方百計(jì)想進(jìn)入生死之門尋找奶奶。房子知道她其實(shí)是不愿接受引領(lǐng)的亡魂，給予了她生命，幫她找回了友誼，安全回到了家。 沒有人想與世隔絕，整天到處遷徙，沒有長(zhǎng)于一夜的友情，也沒有人想惡運(yùn)纏身，笑聲比哭聲少很多。如果想改變命運(yùn)，就必須做出正確的選擇。為了友情，瑪琳卡選擇藏住妮娜。結(jié)果，失去了奶奶，生活支離破碎。為了親情，瑪琳卡選擇冒險(xiǎn)救奶奶，可惜沒有成功，還害慘了房子。最終，房子保護(hù)了她，在這個(gè)過程中，房子發(fā)現(xiàn)了讓瑪琳卡幸福的方式?，斄湛ǖ玫搅酥厣梢栽诓煌氖澜缋锎┧?。她也接受了自己引領(lǐng)逝者的宿命。 會(huì)跑的雞腳怪屋，引領(lǐng)死者的工作，新奇又迷人的設(shè)定一下子就抓住了我，作為接班人的瑪琳卡很討厭這份工作，她向往普通人的世界。她想像所有孩子一樣生活、學(xué)習(xí)，交朋友，去想去的地方盡情玩耍。然而因?yàn)槭姑厥?，她永遠(yuǎn)也不可能做到。于是，在反抗與順從的掙扎中，她失去了最愛的奶奶，最終也不得不接受自己的宿命。 我迫不及待的讀完了整本書，在與兒子的交流中，我們仿佛暢游在另一個(gè)全新的世界中。死亡不是終點(diǎn)，只是結(jié)束了在地球上的時(shí)光。穿過生死之門，還會(huì)繼續(xù)前行，去到屬于自己的那顆星星上。小女孩瑪琳卡的故事也折射出我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的迷茫、不甘心、幸福、難過。大人們常常會(huì)按照自己的認(rèn)知為孩子選擇學(xué)校、興趣班，多數(shù)不會(huì)考慮孩子的想法。再大一點(diǎn)又會(huì)按照自己的人生閱歷指導(dǎo)孩子選擇前途好的專業(yè)，很少會(huì)認(rèn)真傾聽孩子的喜好。 讀書是一件快樂的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是知識(shí)，而是情感的共鳴與增進(jìn)。共讀是通往孩子心靈的橋梁，通過這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，更收獲了真情和愛心！ 行走在親子共讀的路上，讓我們一起靜心地等待孩子的變化，讓書記陪伴孩子快樂地成長(zhǎng)，讓書香潤(rùn)澤孩子詩(shī)意的人生，讓我們駕校攜起手來(lái)共同努力，讓陣陣的書香浸潤(rùn)孩子的心靈。讓我們期待東勝區(qū)鐵路學(xué)校親子共讀開出更加絢爛的花朵！