<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神》，進(jìn)一步挖掘游戲的價值，促進(jìn)園際交流與合作，提升教師觀察游戲、支持游戲、解讀游戲的專業(yè)能力，有效提升游戲的組織與指導(dǎo)能力，近階段，德化縣園際教研游戲組聚焦“區(qū)域游戲”展開專題研討，此次專題研討以下園觀摩診斷、經(jīng)驗交流分享的形式進(jìn)行。</p> 觀摩診斷 <p class="ql-block"> 在游戲組組長林春燕副園長的帶領(lǐng)下，游戲組成員來到潯中中心幼兒園，分組觀摩了小中大三個年齡段孩子們的區(qū)域游戲現(xiàn)場。帶著觀察目標(biāo)和評價任務(wù)，觀摩老師深入班級，對區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、幼兒的游戲行為、游戲的觀察與指導(dǎo)進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。觀摩結(jié)束后，大家就觀摩的游戲情況進(jìn)行了及時梳理和反饋，充分肯定了潯中中心幼兒園以幼兒為中心，依托課題凝練美工區(qū)特色，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容和活動伙伴，主動進(jìn)行自主操作、探索和交往，并對游戲過程中存在的一些問題進(jìn)行及時的診斷，針對區(qū)域設(shè)置的合理性、游戲材料投放的科學(xué)性、層次性、游戲指導(dǎo)的適宜性、游戲評價的重點(diǎn)等提出了諸多富有建設(shè)性的意見和建議，大家一致認(rèn)為教師要傾聽幼兒的心聲，分析游戲中發(fā)生的學(xué)習(xí)，聚焦幼兒心智傾向，提煉適宜的指導(dǎo)策略才能更好推進(jìn)游戲。</p> 分享交流 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提煉區(qū)域游戲的組織與指導(dǎo)經(jīng)驗，發(fā)揮園際教研游戲組的幫扶與輻射作用，林春燕組長在德化縣潯中中心小學(xué)片區(qū)幼兒園“區(qū)域活動”專題師資培訓(xùn)上給老師們帶來了精彩的專題培訓(xùn)，她結(jié)合具體游戲案例，詳細(xì)解讀了區(qū)域游戲的組織與指導(dǎo)，讓老師們對區(qū)域游戲有了更深入的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 在組內(nèi)經(jīng)驗交流會上，陳淑玲老師以中班區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)為例，針對區(qū)域游戲的分類與環(huán)境、區(qū)域材料的投放與研究、區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)、分享與評價進(jìn)行了全面的分享，讓老師們收獲滿滿。會后老師們積極分享了各園在開展區(qū)域活動中的優(yōu)秀做法，并對存在的問題和困惑進(jìn)行研討交流，明確了下一階段研討的重點(diǎn)和方向。</p> <p class="ql-block"> 此次區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討活動，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)與交流的平臺，讓教師們對于班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲的組織與指導(dǎo)有了更多的思考、創(chuàng)意和實(shí)踐，進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信各園教師定會“以初心勾勒，用匠心施彩”，繼續(xù)深研區(qū)域活動，讓游戲以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)浸潤孩子們的童心。</p>