教學(xué)展風(fēng)采，教研促成長——第一屆尚然幼兒園教師教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)

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每一次遇見 都是美好的開始 每一次學(xué)習(xí) 都是自我的成長 每一次奔跑 都只為凝聚更好的教育能量 教師的專業(yè)成長離不開 實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) 　　為進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高我園教師的教育教學(xué)水平，扎實(shí)有效的開展幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，東西湖尚然幼兒園舉行第一屆教師教育教學(xué)技能大賽。教師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)精心準(zhǔn)備、扎實(shí)教學(xué)，分別從教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)活動(dòng)說課、教育教學(xué)課件制作、教育教學(xué)活動(dòng)展示四個(gè)方面進(jìn)行了展示，一起來看看老師的精彩表現(xiàn)吧！ 第一階段:教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　本次公開課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門自己最拿手的領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)展示。在公開課實(shí)施的過程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。 第二階段:教育教學(xué)說課 　　說課，就是教師口頭表述具體教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。教師在說的過程中圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：說教材、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說流程、說特色和亮點(diǎn)，全面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。 第三階段:教育教學(xué)課件制作 　　教師在制作課件的過程中能根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣為前提，思路明確，層次豐富，畫面精美，表現(xiàn)方式力求多樣。 第四階段:教育教學(xué)活動(dòng)展示 張穎老師:小班科學(xué)領(lǐng)域《魔法變變變》 根據(jù)《指南》指出小班幼兒科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力，對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)明顯特征。本次活動(dòng)通過實(shí)際操作親身感受顏色與顏色之間的碰撞，通過有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)探究出黃色加藍(lán)色變綠色，紅色加黃色變橙色，紅色加藍(lán)色變紫色。通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作讓孩子們更能體驗(yàn)到探究帶來的成就感。 李菲老師:小班語言《報(bào)紙上的洞》 《指南》上所說：通過圖片小班幼兒樂于觀看繪畫，動(dòng)畫或者其他形式的作品，本節(jié)活動(dòng)就是充分利用這一環(huán)節(jié)，吸引幼兒。教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)通過報(bào)紙上的“洞”的變化來慢慢讓孩子融入到故事中。小班孩子比較以自我為中心，不善于交往，有些孩子過于膽小，通過了解丑小兔的性格特征，告訴孩子交朋友要勇敢大膽，很多人都愿意和你成為朋友的。 李寧老師:社會(huì):小熊做客 《綱要》指出：—個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎⌒苷?qǐng)客》活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn);同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。 陳子吟老師:語言:《甜甜的棒棒糖》 《甜甜的棒棒糖》旨在引導(dǎo)幼兒感受小熊愿意分享后收獲友誼的美好，逐漸理解合作、分享的概念?；顒?dòng)中通過觀察圖片、角色扮演、討論和自由表達(dá)等方式，激發(fā)幼兒的興趣和參與度，促進(jìn)幼兒的語言、思維和想象能力的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)有一根棒棒糖貫穿始終，并通過小熊的獎(jiǎng)勵(lì)魔法，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒感受分享帶來的快樂，活動(dòng)充分考慮到幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，采用了多種教學(xué)方法和策略，有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 徐倩老師:數(shù)學(xué):《按規(guī)律排序》 我們的生活中到處都充滿了規(guī)律排序，孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這些有規(guī)律美的引導(dǎo)者。在本節(jié)活動(dòng)中，教師充分利用多媒體教學(xué)，把課程置身于故事情節(jié)中，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性。并且分發(fā)豐富的教具學(xué)具，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足幼兒探索和操作的需要，讓幼兒在游戲中獲得認(rèn)知。在延伸活動(dòng)中也給予幼兒極大的想象力，鼓勵(lì)幼兒在生活中創(chuàng)新利用規(guī)律。 教學(xué)活動(dòng)觀摩課后，執(zhí)教老師從設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自我反思。聽課教師根據(jù)課堂教學(xué)效果結(jié)合執(zhí)教教師說課內(nèi)容，從目標(biāo)制定、亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)過程、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行深入探討，對(duì)執(zhí)教老師在活動(dòng)中存在的不足給予建議，有效地促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高及專業(yè)能力的提升。 　　本次教師教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)不僅給老師們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉，為老師們營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索反思的互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長。相信通過此次活動(dòng)，老師們定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步，越戰(zhàn)越勇，不忘初心。