書香享閱讀交流促提升——黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展團(tuán)隊(duì)英語組讀書交流

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<h3>　　胸藏文墨懷瑞谷，腹有詩書氣自華?！?閱讀，對(duì)于教師來說是最好的精神食糧。書籍可讓教師與人類崇高精神對(duì)話，從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。</h3> <h3>　　2023年6月16日，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員開展了6月英語組教師讀書交流活動(dòng)。教師們圍繞有關(guān)教育教學(xué)的書目，結(jié)合自身的工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談了自己讀書的所思所想，所感所悟，她們或敘說案例，或闡述觀點(diǎn)，或暢談體會(huì)，盡情分享著讀書的收獲與快樂！</h3> <h3>　　本次英語組讀書匯報(bào)交流活動(dòng)共有兩名青年教師參與。分別是英語組的馮程程老師和梁翠珠老師。她們不約而同的選擇了同一本書——《教育從哪里來》。</h3> <h3>　　教育是不斷發(fā)展的。如何做好一位教育者？無疑，借鑒先行者的教育經(jīng)驗(yàn)是一條捷徑。特級(jí)教師王曉春將自己40多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入到《教育從哪里來》這本書中。他對(duì)小學(xué)教師常常碰到的100個(gè)棘手問題進(jìn)行了鞭辟入里的分析，并提供了實(shí)用、有效的解決之道，能為教師的專業(yè)成長提供最切實(shí)的指導(dǎo)。</h3> <h3>　　該書從教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系、管理問題這五個(gè)方面進(jìn)行舉例和點(diǎn)評(píng)。書里面例舉了100個(gè)例子，都是一些學(xué)校中經(jīng)常遇到的問題，書中的案例有普遍現(xiàn)象、有個(gè)別現(xiàn)象，還有很容易被忽視的、不易被察覺的、常見的教育現(xiàn)象，發(fā)人深思。書中舉出實(shí)例，但沒有給出一個(gè)確切的、肯定的答案讓你去搬去照去抄，只有借鑒，啟發(fā)人思考。</h3> <h3>　　在交流中，兩位老師結(jié)合自己的所看、所想，將書上的理論經(jīng)驗(yàn)與自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，分享各自的所思所悟。</h3> <h3>　　梁翠珠老師分享說：“我覺得這是一本不管是新教師還是老教師，都值得一讀的好書。它可以給新教師指導(dǎo)、啟發(fā);可以讓老教師重新審視一下以往的教育經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己教育經(jīng)驗(yàn)的合理處與書中案例產(chǎn)生共鳴，也可以與書中的見解產(chǎn)生一些爭議，從而取長補(bǔ)短?？傊?，對(duì)于教育界人士來說，肯定是良師益友！”</h3> <h3>　　馮程程老師對(duì)這本書有著不同的見解?？戳诉@本書她覺得最大的收獲是讓自己意識(shí)到了教育需要思考，而不僅僅是簡單的模仿。</h3> <h3>　　學(xué)生行為必然會(huì)有思想做指導(dǎo)，我們更多的要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想法，才有可能從根本上去改善學(xué)生的行為。我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不僅要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象，還要深入思考為什么會(huì)這樣。</h3> <h3>　　讀書是教師最好的修行，我們教師一定要與書為伴，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成隨時(shí)讀書的好習(xí)慣。作為教師的我們，帶著溫暖力、生長力、研究力、創(chuàng)新力、堅(jiān)持力，和孩子們一起，去發(fā)現(xiàn)生命旅程中獨(dú)有的旖旎，去創(chuàng)造師生雙向幸福的能力。</h3>