與文字共鳴，與作者共情--五三班《俗世奇人》整本書閱讀活動

修武縣第三實驗小學

問渠那得清如許？為有源頭活水來。 閱讀，特別是整本書的閱讀，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有非常重要的作用。新課標中也明確指出:“提倡少做題，多讀書，好讀書、讀好書、讀整本的書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品味?！?lt;/p> 讀好書主題班會 　　人手一本書籍，與經(jīng)典同行。在趣味語言中發(fā)現(xiàn)鮮明的人物性格，品味文字的魅力！ 　　一千個讀者就有一千個哈姆雷特，解讀文本，來場說演就演的課本劇。 鯨吞閱讀時刻 　　《俗世奇人》是著名大作家馮驥才寫的短篇小說集，共收錄了清朝末年天津衛(wèi)18個市井人物的故事。18個故事打開的是天津衛(wèi)的一幅世俗生活長卷，他們有的靠手藝立足天津，如蘇七塊、泥人張、刷子李等有的靠一副好口才闖天下，如楊巴、賀道臺等還有一些名不轉經(jīng)傳的小人物，如酒婆、小達子等。讀來如同穿越時空，來到了奇人輩出的天津衛(wèi)的世界。 《俗世奇人》閱讀展示 　　在交流研討中，開展了“整本書閱讀導讀課”、“整本書閱讀推進課”以及“整本書閱讀分享交流課”。在活動中，教師和學生參與其中，讀在其中，樂在其中，教師給予學生閱讀整本書方法的指導，學生分享和收獲到閱讀的快樂，體驗到成功的喜悅。 　　手抄報圖文并茂！ 　　思維導圖盡顯文脈！ 　　讀書感受因人而異！ 　　整本書閱讀分享對于學生來說是一次展示提升，更是學生對于整本書的溫故而知新。此次讀書分享活動的開展，激發(fā)了我們教師、學生閱讀書籍的熱情。愿濃郁的書香融進所有孩子的心里，讓閱讀成為一種自覺，讓我們共筑書香校園。