<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，精進(jìn)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，2023年6月19日，尚德中學(xué)副校長(zhǎng)史榮柯、高三年級(jí)主任劉新杰帶領(lǐng)20余位高三教師來到山東省濟(jì)南高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，進(jìn)行為期2天的觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 早上7點(diǎn)，教師們來到濟(jì)南高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。簡(jiǎn)短的歡迎儀式后，在校辦室李主任的安排下，我們參觀了美麗整潔的校園，校園中處處滲透著育人理念，富有文化底蘊(yùn)，彰顯學(xué)校文化對(duì)學(xué)子精神的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 8點(diǎn)25分校辦室李主任帶領(lǐng)教師們進(jìn)入班級(jí)，深入課堂，參與到學(xué)生和教師的一日課程中。濟(jì)南高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)使用的是“導(dǎo)學(xué)用大課堂”單元教學(xué)的理論框架，力求在“大”字上做文章，不拘泥于40分鐘的小課，有效整合單元內(nèi)容，強(qiáng)化目標(biāo)引導(dǎo)，落實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，加大思維含量，將課前的自主學(xué)習(xí)、課中合作學(xué)習(xí)課后反思、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。教師們收獲很大。</p> <p class="ql-block"> 11點(diǎn)10分進(jìn)入教室觀摩疏導(dǎo)課。疏導(dǎo)課是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)早上四節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行日清，或整理筆記，或鞏固提升，或思維建構(gòu)。疏導(dǎo)課有效地將早上學(xué)的內(nèi)容及時(shí)鞏固，轉(zhuǎn)化能力，讓課堂更加高效。</p> <p class="ql-block"> 下午2點(diǎn)觀摩課前一支歌，學(xué)生們?cè)谛≈笓]的帶領(lǐng)下激情飽滿，用心用情的歌唱著他們自己的理想。通過歌唱有效地舒緩了一天學(xué)習(xí)的疲累，還給自已以積極的心理暗示，保持了健康的心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 下午2：30觀摩集體備課，語(yǔ)文備課組長(zhǎng)盧老師給教師們講解了集體備課的流程，帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了導(dǎo)學(xué)案的制作。教師們通過專業(yè)碰撞啟發(fā)了新思路，打開了新思維，在場(chǎng)教師都愿意用合作共贏的方式讓尚德再添一雙豐滿羽翼。</p> <p class="ql-block"> 下午3：30分，教師們聽取了海川中學(xué)政教處主任張偉的專題報(bào)告《導(dǎo)學(xué)用大課堂》，張主任的報(bào)告分四個(gè)篇章，把導(dǎo)學(xué)用大課堂單元建構(gòu)理論框架，從1.0到3.0的蛻變完美地呈現(xiàn)給教師們，報(bào)告會(huì)后，張偉主任與老師們交流座談，一一解答教師們的困惑。</p> <p class="ql-block"> 在本次參觀學(xué)習(xí)中，每一位老師都帶著虛心的態(tài)度用心去聆聽去感受。高三教師們會(huì)以此學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷更新教育理念，做終身學(xué)習(xí)的教師，做永不止步的尚德人。事雖難做則必成，路雖遠(yuǎn)行則必至，尚德人在追夢(mèng)的路上永不止步。</p>