小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略研究——課題成果顯示活動?? <p class="ql-block"> 為了增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，進(jìn)一步提高教師的教育科研能力，及時總結(jié)和推廣課題研究成果，2023年6月19日上午，我校在電教室開展小課題“小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略研究”成果展示活動。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員王元金老師執(zhí)教《落花生》。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員曾德茂老師執(zhí)教《四季之美》。</p> <p class="ql-block"> 主持人張曉敏向課題組匯報主要成果。</p> <p class="ql-block"> 從選題背景、研究目的、研究過程、研究成果、以圖促讀五個方面進(jìn)行闡述。該課題自開題以來，課題組成員以“思維導(dǎo)圖”為基點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建一個思維平臺，落實(shí)學(xué)生“閱讀”能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成學(xué)科價值和提升學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">專家點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 與會三位專家們認(rèn)真聆聽報告內(nèi)容后對課題進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評，一致認(rèn)為本課題研究思路清晰，研究過程扎實(shí)，過程性材料詳實(shí)。既有理論的梳理提煉，又有課堂教學(xué)案例的整合優(yōu)化與不斷提升，師生在課題實(shí)踐過程中親歷成長的過程，體驗(yàn)成功的快樂，取得了一定的成績。</p><p class="ql-block"> 同時，專家組對如何撰寫出更高質(zhì)量的結(jié)題報告進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！課題成果展示不是課題研究的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我們課題組將以此為契機(jī)，在今后的教科研路上砥礪前行，且行且思考，且思且進(jìn)步，讓課題探索之路芬芳致遠(yuǎn)！</p> 課題課題組導(dǎo)圖研究思維研究成果閱讀教學(xué)過程成果語文