<p class="ql-block" style="text-align:center;">好的傾聽者，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是好的守護者</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育需要溫度，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童心需要呵護。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是攤開的掌心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">帶著思想的溫度，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">溫暖著孩子幼小的心靈 。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">最有效的教育，從傾聽開始！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們一起去傾聽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">來自63870部隊幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小班的故事??</p> 小班教師 ? 王君 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 傾聽幼兒 相伴成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——提高幼兒的安全意識 </p><p class="ql-block"> 在幼兒園的工作中，安全永遠是排在首位的。然而“安全”這個詞在我們小班小朋友的頭腦意識中卻幾乎是零?；顫?、好動是他們的天性。在好奇心的驅使下他們對任何事物都很感興趣，外界的事情也都敢于嘗試。然而就在他們接受體驗新事物時，危險也會悄然存在。</p><p class="ql-block"> 一天戶外活動時，小朋友們在草地上玩耍，有的在攀爬器械，有的在尋找草叢里小蟲子，還有的躲在一起玩過家家的游戲。一兒睿睿跑來，說手疼，原來她在采花草時小草劃傷了小手。很快，米勒的小手同樣也被小草劃傷了。我們平時看似并不危險的花草也存在著安全隱患啊！我們請保健老師給她們傷口消了毒、進行了傷口處理?；顒咏Y束后，我和小朋友們討論“為什么小草傷了我們的小手？”孩子們紛紛討論：“小草像小刀會劃傷手”、“我們抓它太使勁兒了”、“有的小草劃人”。討論過后，小朋友們都要注意了小草也會傷人呢！以后小朋友在戶外游戲時要提高安全意識，注意保護自己。同時，如果受傷了也要勇敢，及時找老師幫忙，及時處理傷口。</p><p class="ql-block"> 在日常活動中，加強幼兒的安全意識非常重要，需要老師有針對性的引導，幫助幼兒遠離危險，提高幼兒的安全意識。</p> 小班教師 ? 王蘭蘭 <p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽兒童 相伴成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——一個拼拼圖的故事</p><p class="ql-block"> 拼拼圖？拼什么拼圖？拼拼圖會發(fā)生什么故事呢？故事是這樣的：吃過午飯后，亮亮和滿意選擇了六面體拼圖玩具，開啟了腦力風暴。拼了一小會，突然，他倆開始爭吵起來，越吵越厲害，吵到快要動手了。我趕快過去詢問發(fā)生了什么？亮亮拉著哭腔告訴我：“我要拼猴子，但是剩下的拼圖在滿意那，他都不給我?！睗M意也很委屈地說：“因為我要拼熊貓，我不能給他?！甭犃怂麄z的描述，再看看桌面上的拼圖，我大概知道了事情發(fā)生的原因。于是，我跟他們說：“你們看，亮亮想拼的猴子和滿意想拼的熊貓在同一塊積木拼圖上，如果兩種動物同時要拼，那么這兩種都不是完整的?？墒?，如果先拼猴子，或者先拼熊貓，那么就可以得到完整的動物了。”我剛說完，石頭又過來問道：“這里怎么了？”于是，我們又把這件事情重新說了一遍，石頭聽后，告訴他們：“你們玩玩具要商量呢！”隨后，我便拉著石頭走開了，卻繼續(xù)觀察著兩個小伙伴的動態(tài)。亮亮最先開口了：“滿意，你能不能先借我用一下？我拼好了再和你一起拼熊貓?！睗M意也點點頭表示同意，兩人便一起拼好了猴子。拼好后，滿意說：“那你和我一起拼熊貓吧！”就這樣，兩個小伙伴又和好如初了。</p><p class="ql-block"> 這個小故事，不僅讓我對教師在幼兒自主游戲中應該如果介入與退出有了更深刻的認識，還讓我對如何傾聽孩子的想法，幫助他們解決問題有了更多的啟示。當游戲陷入混亂失控狀態(tài)時，教師要冷靜觀察，以有助于提升游戲質量，促進幼兒解決問題能力發(fā)展的方式介入。更多的時候，我們可以表達自己的感受，并與幼兒共同商量解決辦法，做到不中斷游戲，不阻礙幼兒自主性的發(fā)展?！吨改稀分兄赋觥坝變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。”傾聽是到達彼岸的橋梁，用心傾聽孩子內心的想法，才能更好地伴隨孩子共同成長。我們的尊重會引導他們學會傾聽他人，讓孩子想說、敢說、愿意說，這樣的孩子才會像花兒一樣將芬芳帶給他人。傾聽是人類的本能，通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個世界，孩子們就是在傾聽中漸漸地成長，學會更好的表達自己的想法得到所求。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子內心的天堂，和他們共同生活、共同游戲，真正的去了解每一個孩子，去尋找開啟他們心扉的鑰匙。</p> 小班保育教師 吳育 <p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽兒童 相伴成長</p><p class="ql-block"> 傾聽兒童，相伴成長，只有在充分在傾聽兒童的心聲，了解他們的想法后，才能引導他們、陪伴他們健康的成長。</p><p class="ql-block">一、愛的表達</p><p class="ql-block"> 在最近，有幾個小朋友，會沖過來抱抱我，我對他說，“你是喜歡我嗎？”我說“我也喜歡你”，他說“老師可以抱抱你嗎？”，我說“可以，但是現(xiàn)在是大家喝水時間，請先喝水，在喝完水以后，我回來抱抱你?！焙韧晁院?，我抱抱他，他開心的去玩了，類似的情況有很多，后來通過學習，了解到兒童是通過皮膚來思考的，也是通過皮膚來獲得愛的，我們可以通過擁抱他，讓他獲得愛的感受。我們在他們表達出這個想法的時候，可以抱抱他們。 </p><p class="ql-block">二、走進他們的世界</p><p class="ql-block"> 孩子的內心世界很單純，在孩子的世界里，我們唯一能做的就是讓他慢慢接受你、信任你，讓他們和我們形影不離，我們可以用一切游戲的方式讓他們完成某一件事。比如，我班有個小朋友，他出操時間，別的小朋友在做操，他喜歡在隊伍邊上有小樹的地方找西瓜蟲或者小花，發(fā)現(xiàn)后他會告訴老師，別的朋友也會跟著模仿，后來通過與他溝通，他告訴我 ，他不會，我說老師也不會，但是我正在學習，我在你后面，你跟著前面老師做，我跟著你做，和兩個老師配合著，夸出操表現(xiàn)好的小朋友，會讓他和我一起入放器材，他逐漸的愿意站在自己位置了，其他幾個小朋友出操時間也更認真了。</p><p class="ql-block"> 孩子的成長只有一次，我們要成為一名“好聽眾”，走進他們的內心，傾聽他們的故事。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">故事聽完了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你會有怎樣的感悟呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蹲下 傾聽 記錄</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不斷貼近孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">深入理解孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">全力助推幼兒的學習與發(fā)展</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用心教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">努力成就</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們共同攜手</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽兒童</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">相伴成長 </p> <p class="ql-block">圖文編輯：王蘭蘭</p><p class="ql-block">文章審核：韓芳芳</p><p class="ql-block">參與人員：小班全體教師</p>