結(jié)對(duì)幫扶譜情誼，校際交流促發(fā)展

郭玉梅

河?xùn)|小學(xué)和茶園小學(xué)校級(jí)交流紀(jì)實(shí) 　　七月的青海海西，青山吐翠，綠草如茵，伴著和煦的陽(yáng)光，巴隆河?xùn)|小學(xué)迎來(lái)了遠(yuǎn)方的貴客——-浙江嘉興茶園小學(xué)校長(zhǎng)張儉一行四人。兩校之間的校際交流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。 　　早上8:10分，茶園小學(xué)一行四人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)河?xùn)|小學(xué)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在校門(mén)口熱情迎接。早在星期日下午，茶園小學(xué)教師已抵達(dá)巴隆，他們千里迢迢，一路鞍馬勞頓，忍著旅途勞累和高原缺氧等帶來(lái)的身體不適提前進(jìn)入學(xué)校，熟悉校園環(huán)境、教室多媒體設(shè)備，早為今天的工作做好了充分的準(zhǔn)備。 　　簡(jiǎn)短的寒暄后，上午的工作緊鑼密鼓開(kāi)始進(jìn)行，首先是茶園小學(xué)崔夢(mèng)杰老師的示范課《平均數(shù)》。 　　之后是茶園小學(xué)吳婕老師的語(yǔ)文示范課《習(xí)作例文：故事新編》。 　　展示課上，兩位老師把新課改的教學(xué)理念和教學(xué)方式帶到課堂上，課堂靈動(dòng)有趣，教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，她們運(yùn)用新教法、新學(xué)法一步步引導(dǎo)學(xué)生思考，注重與學(xué)生的課堂語(yǔ)言互動(dòng)，利用多種教具讓學(xué)生登上講臺(tái)匯報(bào)所學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。真正做到了把課堂還給學(xué)生。精彩紛呈的課堂講授得到聽(tīng)課教師和同學(xué)們的紛紛贊揚(yáng)，兩位老師的課堂展示為教師間的教學(xué)交流搭建了很好的平臺(tái)，有效解決了課堂中的一些教學(xué)問(wèn)題，使河?xùn)|小學(xué)教師受益匪淺。 　　展示課結(jié)束后，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師們?cè)跁?huì)議室聽(tīng)茶園小學(xué)教師的講座。崔夢(mèng)杰老師的《游樂(lè)數(shù)學(xué)，“量”樂(lè)出行項(xiàng)目化作業(yè)分享》依據(jù)他們學(xué)校的教學(xué)理念和學(xué)生目前所有的知識(shí)水平，提供相應(yīng)水平的值得探索的問(wèn)題，在學(xué)生能理解的前提下，借助數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在生活中“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，她提議聚焦于一個(gè)主題，全校共學(xué)，通過(guò)選擇具有整校推進(jìn)有價(jià)值的整體概念，構(gòu)建小學(xué)六個(gè)年級(jí)合理、層次分明，相互聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性。 　　吳婕老師的《習(xí)作項(xiàng)目化：小學(xué)生讀者意識(shí)培育行路徑》從“立足課程資源，構(gòu)建習(xí)作力訓(xùn)練系統(tǒng)”“基于統(tǒng)編教材，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)”“全面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，調(diào)控實(shí)施“習(xí)作評(píng)價(jià)修改”三方面進(jìn)行了習(xí)作講座，她強(qiáng)調(diào)習(xí)作的意義就是讓孩子用文字感受、記錄幸福生活。孩子們的成長(zhǎng)自然地將習(xí)作與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造力被激活，生命力被喚醒。習(xí)作真正成為了孩子們的一種習(xí)慣、一種需要。 　　下午，在學(xué)校會(huì)議室，茶園小學(xué)總務(wù)主任莫煒進(jìn)作了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的籃球特色項(xiàng)目實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。莫老師圍繞他們學(xué)校開(kāi)展籃球特色課后服務(wù)起，從“起源、實(shí)踐、成效”三方面進(jìn)行講述，還以視頻的形式展示了大課間操活動(dòng)和班主任、體育教師的指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，在籃球課后服務(wù)中，他們讓孩子們?nèi)珕T動(dòng)起來(lái)、智慧秀起來(lái)、技能用起來(lái)、水平強(qiáng)起來(lái)的教育理念，真正做到了以賽促學(xué)的籃球課堂，遵循了雙減政策。 接下來(lái)是茶園小學(xué)副校長(zhǎng)張儉做的講座《以美引領(lǐng)，育德育人》。張校從“茶園的故事”、“茶小的理念”、“茶小的課程”三個(gè)方面進(jìn)行了講述，展示了他們學(xué)校的“學(xué)生的課程”“教師的課程”“家長(zhǎng)的課程”，最后他送了一句話給我們，教育不僅僅意味著知識(shí)的傳授，還有心靈與心靈的交流，培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，以情動(dòng)人、以情育人、以情化人，才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 　　此次交流活動(dòng)，雙方學(xué)校搭建起全面溝通、學(xué)習(xí)、合作的平臺(tái)，為兩所學(xué)校今后深度交流合作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雙方學(xué)校表示將繼續(xù)加強(qiáng)在教學(xué)教研、師德建設(shè)、學(xué)校管理等方面的交流。充分開(kāi)發(fā)、利用、共享教育資源，共促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的我們也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，相信通過(guò)嘉興市茶園小學(xué)和巴隆河?xùn)|小學(xué)搭建起的友誼橋梁，我校教學(xué)水平將有新的提高。 編輯：河?xùn)|小學(xué)教務(wù)處 時(shí)間：2023.6.20