<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園與小學相互呼應的過程，做好幼小銜接是實現(xiàn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之一。為落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件要求，全面推進幼小銜接工作，引導社會、家長樹立正確教育觀。2023年6月20日，代王責任督學區(qū)開展了“科學做好幼小銜接活動”研討會。各責任督學就自己所督導的幾所幼兒園幼小銜接活動開展情況、存在問題、解決措施、解決的成效進行研討交流。</p> 幼小有約? 話銜接 <p class="ql-block"> 種麗艷督學對自己所督導的三所幼兒園幼小銜接情況做了詳細說明，民辦園在幼小銜接方面缺乏科學有效的方法。并就小學一年級學科學習要求、學習習慣培養(yǎng)、作息時間調(diào)整、入學心理準備、識字及書寫準備等方面做了詳細解讀。</p> <p class="ql-block"> 任妮督學就自己督導的三所幼兒園幼小銜接活動開展情況做了細致入微的分析，并對兩所民辦幼兒園的幼小銜接活動給予充分肯定，同時對存在問題也作出了指導性建議。指出幼兒園應從身心、生活、社會、學習這四方面的準備開展各類幼小銜接活動。</p> <p class="ql-block"> 張瑩督學督導的三所幼兒園的幼小銜接活動開展情況良好，兩所民辦園的園長教育理念都很好，且善于學習，能夠帶領園所的老師積極主動的探索，做好幼小銜接活動，對公辦園所的特殊情況張瑩督學給出了詳細指導和解決方案。</p> <p class="ql-block"> 姚愛國督學分別講述了所督導的三個幼兒園的具體情況，其中充分肯定了陜鼓幼兒園的幼小銜接活動，并對其它兩所幼兒園在開展幼小銜接活動時存在的問題和其他三位督學做了深入探討。</p> <p class="ql-block"> 大家對幼小銜接工作中存在的困惑和矛盾深刻剖析，達成共識。研討會在輕松、愉快的氣氛中進行，大家都各抒己見、積極發(fā)言，達到預期的效果。</p> 實地參觀? 看銜接 <p class="ql-block"> 與會人員一起參觀感受了秦陵中心幼兒園的園所環(huán)境和文化氛圍。大家走進班級活動室及特色區(qū)域，現(xiàn)場觀摩活動，近距離接觸幼兒園生活環(huán)境和游戲活動，被孩子們奇思妙想的作品深深吸引。在觀摩的同時，不時進行交流和體驗，直觀、真實、清晰地了解幼兒園生活與小學生活的不同。</p> 區(qū)長總結(jié)? 論銜接 <p class="ql-block"> 代王責任督學區(qū)王軍權(quán)學區(qū)長指出，此次研討活動，為我們架起了雙向溝通的橋梁，也讓彼此從中獲得了許多值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。做好幼小銜接教學工作一要給幼兒園正確定位，要從孩子的興趣點出發(fā)，各責任督學對督導的幼兒園要做好指導，最后他指出幼兒園、家長、小學等各界力量對幼兒都會產(chǎn)生各種間接或直接的影響，因此在倡導可持續(xù)發(fā)展的今天，培養(yǎng)幼兒學習基礎素養(yǎng)可以為幼兒的發(fā)展打下堅實基礎。漫漫長路，唯有三方齊心方可做好幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block"> 通過此次研討會，使大家對幼兒園課程設置有了深入了解和溝通，明確幼小銜接方面的具體措施，如：教學活動時長、教師教學方法、教室環(huán)境布置的調(diào)整等，通過課程有效設置，實現(xiàn)科學銜接，真正提高幼小銜接工作質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 幼小協(xié)同，雙向銜接。本次研討會是助力代王責任督學區(qū)幼小科學銜接工作向縱深推進的新起點。讓教育回歸本真，重建教育良好生態(tài)，是我們共同的目標追求。</p>