<p class="ql-block">“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——朱永新教授</p> <p class="ql-block ql-indent-1">捧一卷經(jīng)典，浸一身書(shū)香；讀專(zhuān)業(yè)著作，品教育智慧。閱讀，遇見(jiàn)更美好的自己！為加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高青年教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，通過(guò)與書(shū)本為伴、與經(jīng)典為友、與大師對(duì)話(huà)，來(lái)陶冶教師的思想情操，開(kāi)拓視野，讓廣大青年教師享受讀好書(shū)、好讀書(shū)的幸福教育生活，積極營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香文化，3月17日下午在會(huì)議室開(kāi)展了教師讀書(shū)分享活動(dòng)，讓教育充盈書(shū)香，讓書(shū)香博雅人生。</p><p class="ql-block"><br></p> 閱讀分享進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block ql-indent-1">本次讀書(shū)分享會(huì)，教師們以書(shū)為友，以學(xué)增慧，以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，是一場(chǎng)愉悅的心靈與思想的碰撞之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《教育三十七度二》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊亞藍(lán)老師分享了《教育三十七度二》，“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話(huà)，可以種瓜果；瓜果也種不好的話(huà)，撒上些蕎麥種子也能開(kāi)花。因?yàn)橐粔K地，總會(huì)有一粒種子適合它，也總會(huì)有屬于他的一片收成……”教育兩字的含義其實(shí)并不是理論書(shū)本上所寫(xiě)的那樣的簡(jiǎn)單，更多的在于與學(xué)生的磨合，對(duì)課堂的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《在乎每一只鳥(niǎo)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王雅琴老師分享了《在乎每一只鳥(niǎo)》。真正“在乎每一只鳥(niǎo)”，需要“多把尺子量人”，教師不要只看學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生。教師需要“目中有人”，眼中的人，應(yīng)該是“發(fā)展的人”，相信并且期待學(xué)生會(huì)發(fā)展；教師眼中的人應(yīng)該是“平等的人”，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張芬芬老師分享了《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》，這本書(shū)從識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)教學(xué)和快樂(lè)讀書(shū)吧等五個(gè)部分進(jìn)行版塊式引導(dǎo)。每一部分都有詳細(xì)的教學(xué)策略和案例，也根據(jù)“智?趣”理念，列舉低年級(jí)幾篇課文的教學(xué)實(shí)錄，對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)有很大的幫助。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《孩子你慢慢來(lái)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張玉婕老師分享的《孩子你慢慢來(lái)》告訴我們，教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育本來(lái)就是一個(gè)三分教、七分等的過(guò)程；教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)，等待很難，但很值得；默默耕耘，靜待花開(kāi)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。此次交流分享活動(dòng)氣氛輕松而愉悅。老師們圍繞所選書(shū)籍的精彩內(nèi)容，有對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的細(xì)致剖析，有對(duì)自身教育工作的深刻反思，也有從不同的角度暢談自己讀書(shū)的所思所想、所感所悟，敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交流，盡情分享讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。</p><p class="ql-block"><br></p> 互動(dòng)交流 <p class="ql-block ql-indent-1">孔子曰，三人行，必有我?guī)煛＝逃飞?，一個(gè)人行走是孤獨(dú)的，一群人同行是有力量的。悅讀書(shū),悅分享，在分享中獲得，在分享中進(jìn)步，在分享中提升!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在四位老師分享完自己的閱讀心得后，黃靜、李文、劉明、趙豪和十一中的胡林幾位老師也陸續(xù)分享了他們的傾聽(tīng)感受，通過(guò)交流自己的教育思想，在觀點(diǎn)交鋒的過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為，理解他人教育觀點(diǎn)，有效優(yōu)化自己的教育教學(xué)思維和策略。此次的教師讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們一同收獲著，一同感染著，一同期待著！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 校長(zhǎng)寄語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">李利榮校長(zhǎng)充分肯定了老師們的閱讀成果，并鼓勵(lì)大家自主自覺(jué)參與閱讀，將閱讀的習(xí)慣時(shí)時(shí)刻刻影響孩子，帶領(lǐng)學(xué)生打造書(shū)香校園。李校長(zhǎng)還給青年教師提出三點(diǎn)建議：第一、老師要學(xué)會(huì)吃?xún)傻啦?，分別是吃虧和吃苦，“貪圖安逸，不肯吃苦，無(wú)以成業(yè)；但求劃算，不肯吃虧，難以立身。”第二、要有夢(mèng)想，更要有行動(dòng)；第三、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫紅華校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)從“活動(dòng)形式美、教師形象美、分享材料美”三個(gè)角度給予了充分肯定，并引用清華大學(xué)校長(zhǎng)指南寄語(yǔ)各位教師：“選擇比努力更重要，健康比成績(jī)更重要，情商比智商更重要?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，王剛校長(zhǎng)以三個(gè)詞、三句話(huà)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)?！罢\(chéng)誠(chéng)懇懇做人；踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)；老老實(shí)實(shí)做事。”“學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)；實(shí)踐，勇于實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)；反思，善于想一想?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀書(shū)是教師進(jìn)步的階梯，讀書(shū)點(diǎn)亮教師的成長(zhǎng)之路。此次教師讀書(shū)交流分享會(huì)為教師們搭建了一個(gè)思想交流、風(fēng)采展示的舞臺(tái)，充分展現(xiàn)了我校教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌和豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校還將定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，使閱讀成為一種習(xí)慣，讓教師以書(shū)為友、以書(shū)為鑒，共同沐浴書(shū)香，共享成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀悅美，我們一直在踐行。</p>