教學(xué)評估促發(fā)展砥礪前行向未來——新城道小學(xué)迎接豐潤區(qū)教學(xué)評估紀(jì)實

溫順的刺猬

為進一步提升新城道小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，2023年6月20日下午，豐潤教育局評估組蒞臨我校，通過聽取報告、查閱資料、聽課評課、教研交流的方式對我校的教研工作及教師專業(yè)成長進行了專業(yè)點評及精準(zhǔn)指導(dǎo)。 常規(guī)檢查?守正創(chuàng)新 評估組對我校的教育、教學(xué)資料進行了全面檢查。我校各處室副校長、主任全程陪同并介紹了我校常規(guī)教學(xué)管理工作及特色活動。 評估組查閱了學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新與發(fā)展等亮點工作的相關(guān)檔案材料。 問診課堂?把脈教學(xué) 　　隨后，評估組深入課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)3節(jié)常態(tài)課。語文組聽取的是饒佳老師執(zhí)教的《慢性子裁縫和急性子顧客》，數(shù)學(xué)組聽取的是焦慧芳老師執(zhí)教的《找次品》，科學(xué)組聽取的是張寒冰老師執(zhí)教的《哪個傳熱快》。評估組通過聽課，深入了解教師課堂教學(xué)方法、教學(xué)效果、執(zhí)教能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上，執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)明確，巧用預(yù)習(xí)單，關(guān)注學(xué)生在課堂中的“持續(xù)”成長，注重學(xué)生能力的提升，向評估組專家展示了新城道小學(xué)新課標(biāo)下的理念和風(fēng)貌。 語文《慢性子裁縫和急性子顧客》 饒老師通過大單元主題教學(xué)，重點培養(yǎng)提升學(xué)生復(fù)述故事的能力。在上課開始，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)述故事的方法，從而為后面的復(fù)述故事奠定基礎(chǔ)；再通過爭當(dāng)故事大王的游戲中，逐步加入裁縫和顧客的語言和動作描寫，使得故事內(nèi)容復(fù)述的更詳細、生動。并在讀復(fù)述中，學(xué)習(xí)、總結(jié)復(fù)述方法。整節(jié)課，饒老師以語文要素的形式提出，并進行了專門的集中性訓(xùn)練，從“簡單復(fù)述”到“具體復(fù)述”，搭建不同的復(fù)述練習(xí)支架，在循序漸進中提升詳細復(fù)述的能力。 數(shù)學(xué)課《找次品》 焦老師在解決找次品問題的過程中,學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、猜想、推理、歸納、驗證等活動,進一步理解和掌握基本的邏輯推理的思想方法,學(xué)會清晰地表達數(shù)學(xué)思維過程,讓學(xué)生在積極思考、大膽嘗試、主動探索中,獲取成功并體驗成功的喜悅。 科學(xué)課《哪個傳熱快》 張寒冰老師執(zhí)教的是五年級下冊科學(xué)《哪個傳熱快》。本節(jié)課包含兩個探究活動?；顒右皇墙柚湍骄拷饘侔簟⑺芰习艉湍景裟膫€傳熱快?；顒佣峭ㄟ^觀察牙簽掉落順序，讓學(xué)生認(rèn)識到不同金屬的導(dǎo)熱性能也是有差異的。整節(jié)課，張寒冰老師堅持以科學(xué)探究為核心，以生為本，以師為導(dǎo)，進行小組合作的探究式學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究能力。 　　評課環(huán)節(jié)中，評估組專家結(jié)合自身豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗，與學(xué)校教師們進行了開誠布公的分享交流，豐富具體的課例，生動精準(zhǔn)的語言，高效實用的方法，既“視”又“導(dǎo)”，解疑答惑。評估組不僅對學(xué)校完善的備課流程和細致的備課細節(jié)給予了高度肯定。 蘇主任講到：以上教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣本單元的語文要素和教學(xué)目標(biāo)，借助表格，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞練習(xí)復(fù)述。通過練習(xí)，學(xué)生能夠借助支架，按照時間、有序地完整的把故事復(fù)述下來。對學(xué)校的語文探索備課模板提出了表揚，并提出思考：新課標(biāo)理念下，大單元主題教學(xué)與文本教學(xué)如何兼容？這也是我們今后要繼續(xù)探索的方向。 周主任提出：1.教師在教學(xué)思路上，做到順應(yīng)學(xué)生思路的發(fā)展來開展教學(xué)環(huán)節(jié)。2.通過在解決問題中展開各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.要達成“勇于嘗試”的學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)，放手讓學(xué)生操作探索，使學(xué)生得到主動發(fā)展。 楊老師提出：科學(xué)這樣的的學(xué)科，學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論，將結(jié)論與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生體會到課本上的知識與生活密切相關(guān)的。比如幫媽媽選廚具，給媽媽制作廚房小提示。讓學(xué)生帶著任務(wù)完成實驗，得出結(jié)論后再把知識應(yīng)用會生活，不僅然學(xué)生學(xué)會知識，也要讓身邊人收益。我們在教學(xué)中要將培養(yǎng)目標(biāo)細化，每節(jié)課、每學(xué)期將一個目標(biāo)落實、做好，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 本次評估工作對我校進一步加強小學(xué)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，規(guī)范課程實施行為，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。我校將以本次教學(xué)評估為契機，進一步落實立德樹人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方式，努力開創(chuàng)新城道小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展新局面。