<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步規(guī)范課題研究過(guò)程，加強(qiáng)教師科研素養(yǎng)，推動(dòng)教師逐步從一個(gè)普通的“教書(shū)匠”成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)于研究、善于研究的科研型教師。石口中小于2023年6月20日組織教師開(kāi)展課題研究的步驟解析和方法探討培訓(xùn)會(huì)。</p> 上饒課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)匯報(bào) <p class="ql-block ql-indent-1">本次課題研究培訓(xùn)會(huì)戴芊老師的匯報(bào)內(nèi)容實(shí)用，貼近一線教師的教學(xué)實(shí)際，對(duì)老師們的教育教學(xué)有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。使教師們對(duì)于課題研究有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了課題研究的基本思路、方法和步驟，強(qiáng)化了課題研究意識(shí)。給教師們提供了課題研究支架，從“立項(xiàng)申請(qǐng)”“中期研究”“研究結(jié)題”三個(gè)部分為老師們給出了直觀規(guī)范的模板指導(dǎo)。</p> 吳春園校長(zhǎng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">在信息化的社會(huì)里，要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)我們老師提出的新要求，教育、教學(xué)工作的模式應(yīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。實(shí)踐表明一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，以科研帶教研，教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次課題培訓(xùn)如涓涓的泉水蕩滌了我們的心靈，也為新新課標(biāo)下的課堂注入了一股清流。一顆赤心，兩袖清風(fēng)，矢志不渝，滴滴汗水澆桃李；三尺講臺(tái)，四季晴雨，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才！做人民滿意的教師 ，辦人民滿意的教育，我們從未止步！</p> <p class="ql-block">編輯：江伊琪</p><p class="ql-block">審核：石口中小</p>