諸德凱的美篇

諸德凱

溧水區(qū)狀元坊小學(xué)美術(shù)期末考核（2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期） 　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念要求我們構(gòu)建一種全面的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)體系，評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評(píng)價(jià)”。 美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，積極改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、考核?的：通過對(duì)學(xué)?學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，使學(xué)?了解??的進(jìn)步以及不?的地?，激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)?步培養(yǎng)學(xué)?的動(dòng)?能?和想像創(chuàng)造能?。二、總體思路：美術(shù)教育應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生人人參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，個(gè)個(gè)在自己的基礎(chǔ)上朝目標(biāo)方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)同一的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們自信的參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師分析、反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，監(jiān)控美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及完善美術(shù)課程體系的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)不是為了區(qū)分，而是為了改善和發(fā)展，并體現(xiàn)一定的導(dǎo)向性。三、評(píng)價(jià)原則：1.從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)；2.從注重評(píng)價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)質(zhì)的變化的描述；3.評(píng)價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)?、激?lì)與調(diào)控；4.評(píng)價(jià)的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性；5.評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。四、評(píng)價(jià)方式：平時(shí)表現(xiàn)與期末測(cè)查相結(jié)合的方式（1）學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評(píng)定細(xì)則除了課堂上重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)外，學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績?cè)u(píng)定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過大的，教師須請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上，然后可給予合格等級(jí)。二是行為表現(xiàn)，凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項(xiàng)目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級(jí)，良居多的可以評(píng)定為良好，及居多的可以評(píng)定為及格。上述兩者合起來有一項(xiàng)為優(yōu)秀的平時(shí)即評(píng)為優(yōu)秀，兩項(xiàng)良好的評(píng)為良好，兩項(xiàng)合格的評(píng)為合格。（2）期末測(cè)試成績細(xì)則這一部分是期末測(cè)查成績，主要由任教老師隨堂進(jìn)行評(píng)定。考試內(nèi)容：命題繪畫或剪紙創(chuàng)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題突出，有創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩表現(xiàn)好。具體實(shí)施辦法：1.一年級(jí)：繪畫《美麗的盤子》任課教師：魏玉鳳要求：①畫出盤子的外形，選擇適合盤子形狀的圖案裝飾②構(gòu)圖飽滿，畫的快的同學(xué)可以涂上色彩。 2.二年級(jí)：繪畫《各式各樣的椅子》任課教師：濮健美、魏玉鳳要求：①根據(jù)椅子的特點(diǎn)畫出自己喜歡的椅子②也可以嘗試用替換法或變形法畫出有個(gè)性的椅子。 3.三年級(jí)：繪畫《我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象》任課教師：章桐、李萌要求：①設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)漫形象②特征鮮明③色彩豐富，構(gòu)圖飽滿 4.四年級(jí)：繪畫《鳥的紋樣》任課教師：張曼恬、濮健美要求：①運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)化、添加的方法設(shè)計(jì)鳥的紋樣。②構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，紋樣種類多 5.五年級(jí)：繪畫《橋》任課教師：諸德凱、章桐要求：①在繪畫中能合理展開想象。②色彩搭配合理，畫面整潔，線條流暢有感染力。能夠表現(xiàn)出橋的美感和橋不同結(jié)構(gòu)特征。 6.六年級(jí)：《漂亮的鞋》任課教師：李萌、戴佩璐要求：①畫面表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。②構(gòu)思巧妙，造型獨(dú)特。 五、比分安排：（1）繪畫作業(yè)(45%)：平時(shí)成績以平時(shí)作業(yè)來考評(píng)。平時(shí)作業(yè)：a、作業(yè)能按時(shí)完成，效果良好。b、能安全正確地使用材料和工具。c、作業(yè)表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。d、構(gòu)思巧妙，造型獨(dú)特。（2）剪紙作業(yè)(45%)：美術(shù)成績以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。在這一階段的評(píng)價(jià)中，我們對(duì)剪紙刻的線條、剪紙紋樣的運(yùn)用、畫面構(gòu)圖的合理、學(xué)生的創(chuàng)意等根據(jù)不同的活動(dòng)要求進(jìn)行有側(cè)重的評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造能力，同時(shí)兼顧學(xué)生剪紙的基本功的時(shí)間操作。3、課堂常規(guī)占(10%)。學(xué)生工具材料佩戴的齊全：教師將各項(xiàng)內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)于每節(jié)課需要的材料隨時(shí)考查，以優(yōu)良進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)：各小組隊(duì)員之間對(duì)每節(jié)課的課堂表現(xiàn)，做出一個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的同學(xué)給予“優(yōu)”鼓勵(lì)，其他以“良”評(píng)價(jià)。 六、評(píng)價(jià)領(lǐng)域：1、造型表現(xiàn)：運(yùn)用多種材料手段、體驗(yàn)造型樂趣表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用一定物質(zhì)材料，圍繞一定目的和用途進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)、傳遞和交流信息3、欣賞評(píng)述：學(xué)生對(duì)自然美術(shù)和美術(shù)作品等視覺進(jìn)行評(píng)述，逐步形成審美趣味和欣賞美術(shù)興趣。 七、免試制度：為了進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)藝術(shù)類學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)孩子們的吸引力。對(duì)平時(shí)作業(yè)完成得非常認(rèn)真、出色，參加繪畫比賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的同學(xué)實(shí)行美術(shù)期末免試，直接晉級(jí)為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵(lì)了其他孩子！