<p class="ql-block" style="text-align: center;">綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">樓臺(tái)倒影入池塘。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">水波簾動(dòng)微風(fēng)起，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">滿樹(shù)花開(kāi)一院香。</p><p class="ql-block ql-indent-1">仲夏蟬長(zhǎng)鳴，夏至正當(dāng)時(shí)。忙碌與收獲伴隨著六月的腳步走近我們，也給夏日的校園增添了別樣的色彩。為了進(jìn)一步探索高效的復(fù)習(xí)課堂，探討科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，精準(zhǔn)解答教學(xué)困惑，明確學(xué)生復(fù)習(xí)方向，鹿城小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師集中在五（5）班教室，開(kāi)展了本學(xué)期期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由張啟菊老師主講。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張老師以“閱讀理解復(fù)習(xí)策略”為切入點(diǎn)，為我們細(xì)致地分析了閱讀理解的題型以及答題的一些技巧。</p> <p class="ql-block"> 在張老師的交流中，她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了做閱讀理解的三個(gè)步驟：一.縱觀全文，把握主旨；二. 認(rèn)真審題，定向掃描；三.篩選組合，定向表述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">掌握了做閱讀理解的三個(gè)步驟，還要掌握答題的技巧，方能勝券在握。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀是獲取知識(shí)的重要手段，閱讀也是一種較為復(fù)雜的智力活動(dòng)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，如果能夠運(yùn)用合理的方法，隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng)，則對(duì)于他們的智力發(fā)展，有著重大的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，在教研組長(zhǎng)王紹玉老師的組織下，老師們針對(duì)期末復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，結(jié)合班情學(xué)情、復(fù)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、具體措施、時(shí)間分配等方面進(jìn)行了積極的探討，紛紛提出了自己的建議，大家的建議中肯，操作性強(qiáng)，真正讓復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)了“因材施教”，讓每個(gè)孩子都能以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王紹玉老師強(qiáng)調(diào)：在最后的復(fù)習(xí)階段，我們要努力做好以下幾方面：一是要留足充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)定落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是要建立起知識(shí)體系，將零散的知識(shí)點(diǎn)串講，進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)；三是要多關(guān)注多鼓勵(lì)學(xué)生，重視學(xué)困生，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化復(fù)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)此次交流分享，老師們探討出了更加高效的復(fù)習(xí)策略，相信我們定能“復(fù)”之有道，學(xué)生亦能“習(xí)”之有效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有教研的芳華沉香流年。本次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)的開(kāi)展，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，共享集體智慧，形成了攜手向前的巨大合力，猶如炎炎夏日里一縷清風(fēng)，驅(qū)散了老師們心頭的困惑，進(jìn)一步明確了思路，促進(jìn)了期末復(fù)習(xí)工作的全面展開(kāi)。學(xué)習(xí)之路道阻且長(zhǎng)，愿每節(jié)復(fù)習(xí)課助力學(xué)生查漏補(bǔ)缺，真正提高學(xué)生素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block">圖文：李曄</p><p class="ql-block">指導(dǎo)：王躍明</p><p class="ql-block">審核：吳兆斌</p><p class="ql-block">監(jiān)制：李文偉</p>