第十五屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)心得

湛江市霞山為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃碧清

有幸參加了2023年中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，向張麗娟，張婕，趙江，陳靜，區(qū)錦超，魏龍娟幾位老師學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法。 　　張麗娟老師上的是人教版四年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》，我覺(jué)得板書(shū)設(shè)計(jì)的很新穎，也具有趣味性，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主討論，讓學(xué)生在自主思考的過(guò)程中理解知識(shí)的一致性，體會(huì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 　　張婕老師上的是人教版六年級(jí)《三角形的面積》，主要學(xué)習(xí)如何找出并計(jì)算三角形的面積，張老師從生活實(shí)際情況出發(fā)，在生活中尋找三角形，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)如何計(jì)算三角形的面積，大大增加了課堂趣味性。 　　趙老師上的是人教版六年級(jí)《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》，引導(dǎo)學(xué)生如何用轉(zhuǎn)化的思維去解決問(wèn)題，也是從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 　　教授老師對(duì)于三位老師的評(píng)價(jià)以及建議，也讓我得到了很大的啟發(fā)。打開(kāi)了我的新思路！ 陳靜老師上的是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》，主要學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度單位米和厘米，讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量并運(yùn)用長(zhǎng)度單位，陳老師運(yùn)用了米尺，形象的表示一米有多長(zhǎng)，可以讓學(xué)生直接記住一米的長(zhǎng)度。 　　區(qū)老師上的是人教版四年級(jí)《你會(huì)量角嗎》，通過(guò)對(duì)量角器的直觀感受，讓學(xué)生自主討論去發(fā)現(xiàn)量角器頂點(diǎn)到每個(gè)角度的規(guī)律，讓學(xué)生深刻去體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙！ 　　魏老師上的這節(jié)課是四年級(jí)《角的度量》通過(guò)遮住一個(gè)角，引導(dǎo)學(xué)生自主去量角，掌握角的測(cè)量方法。老師有效引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，落實(shí)到學(xué)生的主體地位。使用多種教學(xué)方法，達(dá)成了課堂的效率性。 　　教授老師對(duì)于三位老師的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是我比較喜歡的，因?yàn)槟茏屛覍W(xué)習(xí)更多新思路，打開(kāi)了我的啟發(fā)之旅。每次教學(xué)新培訓(xùn)都能讓我學(xué)習(xí)更多知識(shí)！