<p class="ql-block"> 2023年5月20日—6月20日是全國(guó)第十二個(gè)學(xué)前教育宣傳月，為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于開展“全國(guó)學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)的相關(guān)要求，圍繞“傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)”為主題，開展豐富多彩的活動(dòng)，傾聽孩子的童言童語(yǔ)，聚焦孩子的一舉一動(dòng)，和孩子一起探究、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長(zhǎng)，與孩子一起共情、同理、相融?？靵?lái)聽，小四班的故事開始啦！</p> <p class="ql-block"> 今天的教育活動(dòng)是用紙巾制作蝴蝶。需要孩子們用水彩筆在紙巾上繪制自己喜歡的圖案，通過滴管進(jìn)行暈染，紙巾曬干后再用毛根進(jìn)行捆綁、變成一只漂亮的蝴蝶。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谀玫郊埥砗?，都紛紛選擇了自己喜歡的水彩筆顏色在紙巾上繪制圖案。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你（小文）兩只小手摳著紙巾，盯著紙巾上紅色的水彩筆繪制的圖案上有個(gè)小洞不知所措……我走過去，蹲在他身邊說：“小文，你怎么不畫了呀？”小文說：“我一畫紙巾就壞了，我的蝴蝶都不漂亮了！我不想畫了！”</p> <p class="ql-block"> 我拿起他的紙巾，指著上面的洞洞說：“哦，是這個(gè)洞洞嗎？沒關(guān)系的，這只是一個(gè)小洞，小蝴蝶的翅膀只是受了輕輕的傷，我們修補(bǔ)一下小蝴蝶也能很漂亮！”你撅著小嘴說：“我怕我再戳出洞洞！”我說：“小文你看丫丫，她是一手輕輕按著紙巾，畫筆在紙巾上畫圖案的時(shí)候也不是用筆尖戳，我們需要慢慢的拿筆在紙上畫！”邊說，我邊扶著他的小手，在紙巾上慢慢的畫了圓形，并輕輕的在里面涂滿顏色！小文看了我和他一起畫的圖像，露出了開心的笑容?！靶∥哪憧?，這樣畫紙巾就不會(huì)破了！你自己試一試，想畫什么形狀呢？你看這張紙巾上還有很多白色呢，我覺得如果再畫一些好看的圖案，小蝴蝶的翅膀才會(huì)更漂亮，你覺得呢？”“我覺得也是，我要給小蝴蝶的翅膀畫上紅色的愛心形狀！我還要把小洞洞旁邊畫上線，把壞的小洞洞變成一個(gè)小太陽(yáng)！”說著，你開始小心翼翼的畫了起來(lái)！看著你大膽嘗試，并想辦法將之前的小洞洞進(jìn)行修補(bǔ)，我發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)?wù)f：“小文你可真棒，通過你的修補(bǔ)，受傷的小蝴蝶也變得更漂亮了！”你聽了我的夸獎(jiǎng)后，開心的笑了，畫的更認(rèn)真了！</p> <p class="ql-block"> 在暈染環(huán)節(jié)，你又坐在那里不動(dòng)了，我走過去說：“小文，你有什么需要我的幫助嗎？”你說：“我的水一下就滋出來(lái)了！沒有滋到我想滋的地方！”我說：“我們需要拿小滴管先吸滿水，然后對(duì)著想暈染的地方輕輕捏滴管的后面，不要害怕捏出來(lái)很多水，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的試著進(jìn)行暈染！”我邊說邊再次示范著動(dòng)作。在我講解完后，你皺著小眉頭再次開始進(jìn)行活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，你慢慢的擠著滴管，開始認(rèn)真、專注、耐心的進(jìn)行暈染活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一張張暈染后的紙巾平鋪在玩具柜上曬干時(shí)，孩子們?cè)谶^渡環(huán)節(jié)都紛紛來(lái)看！顧禹諾說：“什么時(shí)候我們才能把漂亮的紙巾變成小蝴蝶？”“我也想趕快把它變成小蝴蝶！”我彎著腰，和他們一起欣賞起來(lái)說：“小蝴蝶從卵變成毛毛蟲、再變成繭最后才能變成漂亮的小蝴蝶，是需要時(shí)間的，就像我們制作的小蝴蝶一樣，同樣需要時(shí)間耐心的等待！下午干了以后我們就可以繼續(xù)制作了！”下午，孩子們滿懷期待的開始后續(xù)的活動(dòng)！在經(jīng)過了等待以后，孩子們更加愛護(hù)、小心的開始制作，最終，當(dāng)白色的紙巾通過孩子們一步一步的創(chuàng)作后，都變成了漂亮的小蝴蝶！</p> <p class="ql-block"> 作為教師和家長(zhǎng)我們應(yīng)該如何做到有效的傾聽和陪伴呢？來(lái)看看小四班的老師為大家總結(jié)的好方法。</p><p class="ql-block">1. 用眼睛觀察幼兒在活動(dòng)中遇見的困難，當(dāng)和他溝通時(shí)，蹲下來(lái)用眼睛看著他，可以用肢體語(yǔ)言和微笑讓孩子知道你在認(rèn)真聽他講話。</p><p class="ql-block">2.用心聽孩子的表達(dá)，最后根據(jù)他的疑問合理的進(jìn)行應(yīng)答并提出自己的建議幫助他解決問題。</p><p class="ql-block">3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)作，并及時(shí)對(duì)他們給予表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，增強(qiáng)孩子的自信心和被認(rèn)同感。</p><p class="ql-block">4.家園配合，共創(chuàng)成長(zhǎng)！一次暈染活動(dòng)結(jié)束后，教師將孩子的作品以及暈染方法介紹在班級(jí)群中后，家長(zhǎng)可根據(jù)暈染方法與幼兒一起發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多其他的作品！不僅鞏固了技能技巧，同時(shí)也曾近了親子關(guān)系。</p><p class="ql-block">5.作為家長(zhǎng)，可以利用晚上睡前的半個(gè)小時(shí)，多細(xì)心觀察孩子的情緒，和孩子討論班級(jí)里有趣的事兒等。同時(shí)，積極與老師溝通，多了解孩子在園的真實(shí)情況。這樣孩子能感覺到家長(zhǎng)的時(shí)刻關(guān)注，感受到家長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)愛。</p> <p class="ql-block"> 傾聽兒童，是一種尊重。 當(dāng)孩子告訴我們自己的想法和感受時(shí)，我們應(yīng)該用心聆聽，理解他們的立場(chǎng)和需求。只有這樣，我們才能建立起互信的關(guān)系，幫助他們成為獨(dú)立、自信、積極向上的人。 相伴成長(zhǎng)，是一種陪伴。 孩子們需要有我們的陪伴和支持，才能在成長(zhǎng)中充滿力量和勇氣。我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，給予他們自由發(fā)展的空間，同時(shí)也要在他們需要時(shí)給予指導(dǎo)和支持。 這樣，我們才能與孩子一起成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。 讓我們一起傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖覀兊呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)，成為最好的自己。</p>