<p class="ql-block">“我很喜歡這個老師，可她好像不怎么喜歡我……”看著小孫寫的關(guān)于我的這句話，我哭笑不得，在旁批注：“你說的不對，我很喜歡你！”</p><p class="ql-block">這個清秀的男孩確實(shí)是一度讓我傷透了腦筋。他在學(xué)習(xí)上的壞毛病真可謂是不少，作業(yè)偷懶、上課不聽講、接話茬兒、和老師頂嘴……為了糾正他的壞習(xí)慣，我軟硬兼施，嚴(yán)厲批評行不通，就打感情牌，感情牌的保質(zhì)期太短，又用嘉獎表揚(yáng)激勵，新鮮勁兒過了又打回原形了……每一種方法都沒辦法從根源解決問題，我也曾與他的父母溝通交流，有時說起來，個把小時都說不完，也曾和他單獨(dú)談心，可最終的結(jié)果都是他不肯敞開心扉。可我仍然沒有放棄，因?yàn)槲覐乃乔宄旱难劬χ锌吹贸?，他是一塊可塑之才，我不忍讓他荒廢。</p><p class="ql-block">一次默寫，我徹底被他激怒了。他的成績不算太好，但也絕不是班級墊底的水平，可在那次默寫中，別人都在盡力地寫，只有他，手拿著筆一動不動（連最基本的《長歌行》三個字的題目都不寫），我走過去輕聲提醒他，可他卻盯著我，理直氣壯地送了我三個字：“我不會?！蔽覍⑺哪瑢懕臼栈?，下課后在和他媽媽的對話框中輸入了很長一段話，控訴他的行為。即將發(fā)送的時候，我想起他盯著我的眼神，手指停在空中沒按下發(fā)送鍵。就在這時，我看到辦公室門口有個小腦袋探了進(jìn)來，是小孫。和我眼神交匯后，他不得不鼓起勇氣走了進(jìn)來，然后手里拿著我遺留在教室的一個無關(guān)緊要的東西，獻(xiàn)寶般遞了上來：“老師，你的東西忘拿了……”這對向來有些驕傲的他來說真的是很不容易了，既然他自己找了個臺階，我就順著下，我接過東西跟他真誠道謝，還遞給他一顆糖，說是獎勵他的。他又眨巴著那雙清澈的眼睛看著我，仿佛不可置信，終是沒有說什么就跑出去了。第二天，他拿著書來找我，說復(fù)習(xí)好了，來我這里過關(guān)。果然，一次就過，書寫也格外清秀。我又抓住契機(jī)，對他大加贊賞，他的眼睛越來越亮了。</p><p class="ql-block">運(yùn)動會上，他在長跑比賽前有些緊張，我鼓勵他：盡全力，堅(jiān)持就是勝利，不論名次，只要跑下來，就是我心里的冠軍。一開始他落后許多，我站在終點(diǎn)線，扯著嗓子喊著加油，他似乎感受到了這種力量，突然加速，全力沖刺，一下超過了好幾個跑在他前面的同學(xué)。那是我從來沒在他身上見到過的拼勁兒，畢竟他是我們班出了名的佛系，掛在嘴邊的口頭禪就是“無所謂”，批評無所謂，扣分無所謂，可這一次，他為了自己、為了班級，拼盡了全力，這個模樣讓我感動。我在終點(diǎn)線接到精疲力竭的他，不停地夸他，他的眼睛彌漫上了一層薄薄的霧氣，我知道，待霧氣散去，那一定是一雙更清澈的眼睛！</p>