<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育是根的事業(yè)，根深才能枝繁葉茂，才能開花結(jié)果。教師是園丁，是幫助孩子培根鑄魂的人，是影響學(xué)生一生的人。一個(gè)老師的眼里看得見學(xué)生，心里也必定會(huì)裝著學(xué)生，就算他不是特別優(yōu)秀的教師，也必定是一位負(fù)責(zé)任的教師，他的師生關(guān)系也必定良好，因?yàn)榻逃褪恰耙孕膿Q心”“以靈魂觸動(dòng)靈魂”的虔誠(chéng)而偉大的事業(yè)。這是我對(duì)教育工作的淺薄看法，我也一直帶著這樣的信念在從事教學(xué)工作。從2019年考入?yún)R仟小學(xué)到現(xiàn)在，在這個(gè)班級(jí)的教學(xué)中，有些小事讓我內(nèi)心觸動(dòng)，在此和大家分享一下。</p><p class="ql-block"> 我的真心VS學(xué)生的純真</p><p class="ql-block"> 課堂的質(zhì)量影響孩子的生命質(zhì)量。在狠抓班風(fēng)班紀(jì)的同時(shí)，課堂上我盡量細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于課文的講解盡量生動(dòng)化、幽默化；作業(yè)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，量少而精，精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。每次下課后我都留在教室進(jìn)行作業(yè)批改，必要時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。班上總有幾個(gè)學(xué)生總不能認(rèn)真完成任務(wù)，我都用表格進(jìn)行登記，并告訴學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 為了鼓勵(lì)學(xué)生，我在教學(xué)中精心挑選了筆記本、畫本等多種小禮品，雖然和學(xué)生說(shuō)只有“滿勤”才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，但是我卻打定主意不會(huì)落下一個(gè)學(xué)生，就算最后沒有“滿勤”</p><p class="ql-block">，也會(huì)找他們進(jìn)步的點(diǎn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并額外多準(zhǔn)備一些用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)期末時(shí)， 我設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生抽到什么就獎(jiǎng)勵(lì)什么。根據(jù)考勤，全班還有兩位同學(xué)沒有達(dá)到“滿勤”，小閆按同學(xué)們的說(shuō)法是“以前從來(lái)都不做作業(yè)的”，但這個(gè)學(xué)期做了一半以上的作業(yè)，小鑫因?yàn)橛卸螘r(shí)間請(qǐng)假落下了作業(yè)沒有及時(shí)補(bǔ)上，我先教育了這兩位同學(xué)，然后又指出了他們的進(jìn)步。然后我問同學(xué)們：綜合這兩位同學(xué)的表現(xiàn)，我們?cè)摬辉摻o予他們獎(jiǎng)勵(lì)呢？</p><p class="ql-block"> 我的預(yù)設(shè)是大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)“給”，小部分可能因?yàn)楦杏X心理不平衡或者覺得不公平而說(shuō)“不給”。但令我沒想到的是，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)“給！”那整齊而響亮的聲音，讓我小小驚訝了一下。雖然有的同學(xué)平時(shí)總有些搗亂，但在分配時(shí)居然一點(diǎn)私心雜念都沒有，我由衷地感受到孩子們美好、純真的心靈，更加覺得教育是一件多么有意義的事情，和孩子們?cè)谝黄鹉軠焓幾约旱男撵`。教學(xué)相長(zhǎng)，還真是這么個(gè)道理。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的驚訝VS我的驚訝</p><p class="ql-block"> 小嘉是班上的男同學(xué)，學(xué)習(xí)很懶，尤其不愛寫作業(yè)，但又怕老師批評(píng)，于是就編出各種理由欺騙老師，什么作業(yè)忘家了，什么作業(yè)找不到了，被弟弟撕了等。我聽了很是納悶，等他第三次沒交作業(yè)的時(shí)候，我批評(píng)了他，并警告他再不交作業(yè)就請(qǐng)家長(zhǎng)。這一招還真管用，一個(gè)星期內(nèi)他都按時(shí)交作業(yè)，正在我為自己的效果而得意時(shí)， 學(xué)習(xí)委員說(shuō)：“他又沒交作業(yè)，說(shuō)是忘家了”。雖然我很生氣，但是這一次我沒對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，心想上次批評(píng)不管用，必須要從根源改變他。我想著走進(jìn)教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“你這段時(shí)間表現(xiàn)一直不錯(cuò)，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)也寫得工整，今天你沒帶作業(yè)，老師相信你肯定是忘家了?！彼戳宋乙谎蹧]說(shuō)話。下課了，他到辦公室找我說(shuō)：“老師，我是忘家了，下午我就把作業(yè)帶來(lái)。”我說(shuō)：“好的，下午老師在辦公室等你?！毕挛缢盐业淖鳂I(yè)送到了我辦公室，我打開看寫的很亂，一看就能看出來(lái)，中午趕時(shí)間寫的，我批改完作業(yè)后，對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)，作業(yè)沒什么錯(cuò)誤，就是寫得有些亂，如果有足夠的時(shí)間的話要認(rèn)真寫，下次把字寫好。” 這一個(gè)月里，他再也沒出現(xiàn)過不交作業(yè)的現(xiàn)象，而且字跡比以前改進(jìn)了許多，錯(cuò)的很少，我也經(jīng)常在班上夸他，展示他的作業(yè)，我總能看到他眼神里的一絲歡喜，同學(xué)們都不約而同地為他祝賀。</p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)學(xué)生是一艘小船，老師的作用是指給他們正確的航向，只要風(fēng)合適了，他們就能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；如果說(shuō)學(xué)生是一棵苗，老師的作用就是幫助他們培土固根茁壯生長(zhǎng)，只要枝繁葉茂了他們就能開出絢爛的花朵。我們所需要做的，就是用心用情用功用愛去啟發(fā)他們、引導(dǎo)他們、教育他們，然后靜等風(fēng)來(lái)，等花開。</p>