<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步把“雙減”要求落到實(shí)處，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改變學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，讓孩子們在參與中成長，在快樂中有收獲。6月20日，回龍小學(xué)舉行了低年級(jí)“雙減無紙化，樂考促成長 ”無紙化水平測試。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">無紙筆測評(píng)活動(dòng)，以口頭表達(dá)和動(dòng)手操作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙筆測試，將緊張的考場變成了游樂場，將枯燥的過程變成了有趣的游戲，在寓教于樂的活動(dòng)中檢測孩子們一個(gè)學(xué)期以來的成長與進(jìn)步，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中增長知識(shí)、提升能力，在快樂的環(huán)境中幸福成長，讓“雙減”工作更有溫度、更有質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">籌備伊始，由校長組織一、二年級(jí)老師們在教導(dǎo)除召開無紙化測評(píng)討論會(huì)，并在會(huì)上提出：希望通過無紙化測評(píng)考察“學(xué)生學(xué)的情況，老師教的能力?！崩蠋焸兘Y(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，年齡特征及課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循趣味性、自主性和可操作性原則，認(rèn)真制定實(shí)施方案，積極準(zhǔn)備測試材料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">負(fù)責(zé)測評(píng)的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，測評(píng)前做了充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們手持紅花卡，摩拳擦掌，信心滿滿地在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入布置好的檢測場地，開始了“奪花”大挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一二年級(jí)語文測評(píng)融合了校園文化、地域特色，大膽探索評(píng)價(jià)方式，精心設(shè)計(jì)闖關(guān)環(huán)節(jié)、用心制作場景道具。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一關(guān) ?識(shí)字小能手 <p class="ql-block ql-indent-1">認(rèn)，孩子們小心地抽出試題，細(xì)細(xì)地看，然后用字正腔圓的認(rèn)讀展示一組組詞語的音韻之美。</p> 第二關(guān) ?詞語大比拼 <p class="ql-block"> 聽，從眾多詞語中迅速找到聽到的詞語。孩子們從小老師的手中抽取考題，根據(jù)要求回答聽到的詞語。那一聲聲清脆響亮的回答，如徐徐清風(fēng)，拂去了夏天的燥熱。</p> 第三關(guān) ?我是模仿者 <p class="ql-block ql-indent-1"> 說，句子模仿時(shí)，仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際說出流利的句子。字里行間眾生相，大千世界你我他。</p><p class="ql-block"><br></p> 第四關(guān) ?記憶小達(dá)人 <p class="ql-block ql-indent-1">背。背誦課文時(shí)，全情投入，吐字清晰。自信、大方的表現(xiàn)令人心生歡喜！</p> 第五關(guān) ?我是小巧嘴 <p class="ql-block ql-indent-1">說，從所給圖片中選擇一幅想想說話。孩子們個(gè)個(gè)變身成大文豪，大膽展現(xiàn)言語功底。他們使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，自信地表達(dá)，有滕王閣上王勃出口成章的風(fēng)采！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五個(gè)環(huán)節(jié)在全面考察孩子們的觀察能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力上發(fā)揮集體智慧,想辦法,出點(diǎn)子,促進(jìn)孩子們從“知中動(dòng)手”到“知行合一”的有效創(chuàng)新,構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效的目的?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">一二年級(jí)數(shù)學(xué)教師將所學(xué)的知識(shí)、技能融合在活動(dòng)中，老師們精心籌劃現(xiàn)場布景、道具，設(shè)置了時(shí)效性高、檢測性強(qiáng)、趣味性濃的試題，旨在檢測同學(xué)們的計(jì)算、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)測評(píng)一共設(shè)置了五個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡設(shè)置多套題庫。闖關(guān)活動(dòng)中，同學(xué)們興致勃勃，自主選擇題庫，在輕松而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥罩写舐晳?yīng)答，認(rèn)真闖關(guān)，充分展示了平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，輕松學(xué)快樂成長。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一關(guān) ?口算小達(dá)人 <p class="ql-block ql-indent-1">以游戲的形式來檢驗(yàn)學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的熟練程度；學(xué)生通過體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲來增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。</p> 第二關(guān) ?辨認(rèn)小行家 <p class="ql-block ql-indent-1">在游戲中，通過操作進(jìn)一步熟悉和感知正方形、長方形、三角形、圓的特征，能熟練辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、圓。</p><p class="ql-block"><br></p> 第三關(guān) ?時(shí)間小主人 <p class="ql-block ql-indent-1">在游戲中，熟練的操作鐘表盤，進(jìn)一步加深對時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識(shí)以及對生活時(shí)間的熟悉程度。</p> 第四關(guān) ?巧手小精靈 <p class="ql-block"> 一年級(jí)同學(xué)理解1-100各數(shù)表示的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的百位、十位和個(gè)位，會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥出各數(shù)，并且說出各數(shù)表示幾個(gè)十和幾個(gè)一。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)同學(xué)運(yùn)用三角板、拼出各種角，加深對角的認(rèn)識(shí)。</p> 第五關(guān) ?生活小達(dá)人 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題，會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，愿意和同學(xué)老師交流自己的想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次無紙化測試以游戲活動(dòng)為主線，在快樂的操作活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，檢測了孩子們的學(xué)習(xí)成果，肯定了孩子們的學(xué)習(xí)成績，激勵(lì)了孩子們學(xué)習(xí)熱情，提升了孩子們的學(xué)習(xí)自信與興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">童年不同樣，別樣的考試，收獲了不一樣的精彩。今后我們回龍小學(xué)將繼續(xù)秉承“興趣比知識(shí)重要，過程比結(jié)果重要，信心比分?jǐn)?shù)重要”的評(píng)價(jià)理念，不斷深化教育改革，以“雙減”為抓手，構(gòu)建以人為本的教育生態(tài)圈，讓回小學(xué)的素質(zhì)教育不斷向縱深發(fā)展。</p>