你好，小學mimi 活動來源 <p class="ql-block"> 孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。為了幫助孩子們盡快適應(yīng)小學生活，順利渡過這一時期，幼兒園集小學、幼兒園、家庭三者合力，共同做好幼小銜接工作，促使孩子們平穩(wěn)過渡。 </p><p class="ql-block"> 根據(jù)《幼兒園入學準備教育指導(dǎo)要點》，本主題我們從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了。同時知道小學與幼兒園的不同，要會自己管理自己等，為幼兒順利適應(yīng)小學生活打好基礎(chǔ)。</p> 初探小學 關(guān)于小學，我想知道 <p class="ql-block"> 孩子們即將告別幼兒園，走進小學成為一名小學生。關(guān)于小學，你想知道什么？擔心什么呢？在這個幼小銜接的階段，孩子們有太多的不適應(yīng)和困惑，我們開展了調(diào)查活動。</p> <p class="ql-block"> 通過對幼兒表達的梳理和經(jīng)驗的識別，老師發(fā)現(xiàn)，幼兒對“小學的一日生活與學習”有了初步的了解，同時能感受到他們對上小學的迫切心情以及入小學時的困惑。</p> 我心中的小學 <p class="ql-block"> 你心目中的小學是什么樣的？孩子們拿起手中的畫筆，用稚嫩的線條畫出心中的所思所想……</p> <p class="ql-block"> 每個孩子對于小學都有自己的思考：</p><p class="ql-block"> 我希望小學里有大大的操場，我們可以在那里踢足球、打籃球、跳繩。</p><p class="ql-block"> 我知道一年級的哥哥姐姐會在教室里認真上課，里面有很多桌子和椅子。</p><p class="ql-block"> 我覺得一年級的老師和幼兒園的老師不一樣，可能會很嚴厲。</p><p class="ql-block">......</p> 走進小學 <p class="ql-block"> 帶著期待、疑問與好奇，懷著激動的心情，孩子們整裝待發(fā)踏上了參觀小學的道路，他們將從這次的參觀體驗活動中找到自己的答案……來吧，我們出發(fā)啦！</p> 參觀前的準備 <p class="ql-block"> 老師??：“我們馬上要去小學參觀了，去參觀時我們要做哪些準備呢”</p><p class="ql-block"> 朵朵??：“要準備水和書包。”</p><p class="ql-block"> 糯米??：“要有禮貌，可以帶一個小禮物。”</p><p class="ql-block"> 恩昊??：“要準備筆和本子去記錄。”</p><p class="ql-block"> 茉莉??：“隊伍要排整齊，不能亂跑，要跟著老師走，不能推擠?！?lt;/p><p class="ql-block"> 揚揚??：“要準備校車?！?lt;/p><p class="ql-block"> 逸寶??：“要帶班牌去。” </p><p class="ql-block"> 老師??：“那現(xiàn)在就請你們將它記錄下來，這樣我們就不會忘記啦。”</p> 參觀升旗儀式 <p class="ql-block"> 進入小學，孩子們先來到了操場，參加了小學的升旗儀式，看到一名名少先隊員帶著紅領(lǐng)巾在樂隊的演奏下莊嚴的進行升國旗儀式。</p> 課堂初體驗 <p class="ql-block"> 升完旗之后孩子們來到一年級哥哥姐姐的課堂中，靜靜地觀看了小學生上課的場景，有序的課堂紀律，擺放整齊的學習用品，端正的坐姿，讓孩子體驗到了小學與幼兒園的不同。</p> 幼兒園vs小學 <p class="ql-block"> 孩子們收獲滿滿的回到了幼兒園，在分享討論中大家紛紛暢談幼兒園與小學的不同，分享自己的感受，并將自己在小學的所見所聞記錄下來。</p> 體驗課間十分鐘 <p class="ql-block"> 在參觀小學，了解了小學和幼兒園不一樣的生活后，孩子們發(fā)現(xiàn)小學里有十分鐘的課間活動，這十分鐘里可以做些什么呢？小朋友們都大膽地表達并記錄下了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 通過體驗后，我們發(fā)現(xiàn)課間十分鐘并沒有固定的執(zhí)行模式，只是讓孩子在真實的經(jīng)歷中逐步學會更加周全的去考慮一件事情，逐步建立起事件與時間之間的聯(lián)系，讓幼兒自己形成對有序、安全、快樂、有意義的“課間十分鐘”的學習過程，這也是一種由問題引發(fā)的幼兒自我學習的過程。</p> 我的入學準備 生活準備 <p class="ql-block"> 生活準備包括良好的生活習慣和生活自理能力、堅持早睡早起、保持規(guī)律作息、愛勞動等表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">愛勞動</p> <p class="ql-block"> 按時作息:有初步的時間觀念，學會按時作息，早睡早起、睡眠充足。</p> <p class="ql-block"> 衛(wèi)生習慣:保持良好的個人衛(wèi)生，勤洗手、洗臉、刷牙……</p> 社會準備 <p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒交往合作能力，不僅僅是幼兒智力、心理健康發(fā)展的重要保證，同時也為他們今后的生存發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)。</p> 學習準備 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域閱讀與書寫目標指出：幼兒園階段要培養(yǎng)孩子具有書面表達的愿望和初步寫畫的技能，并在寫畫時保持正確的姿勢。</p> 身心準備 <p class="ql-block"> 積極鍛煉身體:樂于參加各式各樣的體育活動。</p> <p class="ql-block"> 充滿學習熱情：能夠保持樂觀的情緒，遇到困難能夠自己想辦法解決問題。</p> 再見幼兒園 <p class="ql-block"> 三年的朝夕相伴，孩子們與老師、小伙伴之間早已有了深厚的感情，孩子們也用畫筆描述著老師和小伙伴們。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 離別之際，孩子的成長永不停止。幼小銜接，“銜”的是智慧，“接”的是方法。我們銜接的不僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習習慣、生活自理、社會適應(yīng)能力的銜接，以及生活經(jīng)驗的積累。我們將利用主題課程引領(lǐng)，助力幼兒健康成長，不斷為幼小銜接注入活力，讓生活自主和學習自主持續(xù)成為滋養(yǎng)兒童成長的方式，成為最自然最和諧的教育生態(tài)。愿孩子們從此展翅高飛，勇往直前！</p> 小學幼兒園幼兒孩子準備銜接學習參觀老師生活