<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《3- 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》, 探究數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展價(jià)值，怎樣讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，怎樣利用各種活動(dòng)來幫助幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間的關(guān)系等。</p><p class="ql-block"> 啟蒙幼兒園大班組開展了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，旨在教師深入開展數(shù)學(xué)在生活的有用、有趣，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教師們針對(duì)本次自主游戲下的數(shù)學(xué)活動(dòng)各抒己見，展開了熱烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)教育是兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分，兒童早期的數(shù)學(xué)教育就是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍世界的數(shù)量關(guān)系、空間形式等進(jìn)行感知探究，幼兒通過觀察、操作，促進(jìn)認(rèn)知、情感、態(tài)度和習(xí)慣等和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教師反思：</b>針對(duì)數(shù)學(xué)游戲材料多樣化。老師們參與教研活動(dòng)中，語言是交流的工具，而數(shù)學(xué)是在生活中應(yīng)用的工具，如何使數(shù)學(xué)游戲讓幼兒自主生活化，各位老師積極分享只有為幼兒提供豐富的實(shí)物操作材料，讓幼兒手腦并用、全神貫注地操作材料，才能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在自主游戲中，教師可以提供多樣化的操作材料，并管住嘴，邁開腿，仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒在游戲中變化。</p> <p class="ql-block"> 5月25日，幼兒園大班組教師再次深入開展了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研討活動(dòng)，大家深入鉆研數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的多元模式，讓幼兒在游戲化、生活化的課程環(huán)境中提高解決問題的能力、發(fā)展數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"><u>范老師：</u></b>讓幼兒自己做主，在游戲中自己探索與創(chuàng)新，但是如何才能讓幼兒在自主性中獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的提升，這是老師們當(dāng)前的困惑。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><u>張老師：</u></b>老師習(xí)慣于把游戲結(jié)果看得較重，對(duì)幼兒的自主游戲往往過多干預(yù)，擔(dān)心不能控制場(chǎng)面，所以在指導(dǎo)幼兒自主游戲過程中存在著一些誤區(qū)。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><u>周老師：</u></b>自主游戲貫穿于數(shù)學(xué)活動(dòng)中，首先讓孩子了解并掌握新的知識(shí)點(diǎn)，然后</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><u>馬老師：</u></b>圍繞“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？”</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)中以幼兒園自主游戲?yàn)樽ナ?，圍繞“數(shù)學(xué)自主游戲組織與實(shí)施”，從游戲時(shí)長(zhǎng)、組織方式、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)中的觀察與支持、活動(dòng)后的收納與整理五個(gè)方面，老師們說出了游戲的實(shí)施方式，為教師在六月開展數(shù)學(xué)游戲提供了切實(shí)可行實(shí)踐參考經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">周思老師以數(shù)與數(shù)量的關(guān)系為載體開展《超市小達(dá)人》的自主游戲，讓幼兒知道在超市里該如何購物，并能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。</p> <p class="ql-block"> 放手讓幼兒游戲，給幼兒機(jī)會(huì)，基于游戲、生活等等來進(jìn)行表達(dá)表征，讓每一位幼兒都充分表達(dá)自己的感受，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。大四班何航老師在游戲中把數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，讓幼兒自主動(dòng)手操作 ，剪剪貼貼，把各種圖形創(chuàng)意拼成生活中的物品和動(dòng)物</p> <p class="ql-block"> 放手讓幼兒游戲，給幼兒材料，基于游戲、生活等等來進(jìn)行表達(dá)表征，讓每一位幼兒都充分表達(dá)自己的感受，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 大四班幼兒在搭建中發(fā)現(xiàn)、推測(cè)、觀察積木的數(shù)量，為幼兒的空間方位認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，副園長(zhǎng)、教務(wù)主任及分享教師和聽課教師立即展評(píng)價(jià)討論，既有對(duì)分享活動(dòng)的認(rèn)同和贊揚(yáng)，也有中肯的問題與建議。分享中教師更了解到自己在游戲中存在的問題，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)共享和相互提高。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教研結(jié)題</b><b>：</b>教研工作是提升教育質(zhì)量的重要途徑，教師必須樹立“兒童在前，教師在后”的理念，在幼兒游戲中要悄然轉(zhuǎn)身，變“游戲過程的指揮者”為“幼兒游戲的旁觀者”，變“游戲內(nèi)容的創(chuàng)造者”為“幼兒游戲的欣賞者”，變“游戲計(jì)劃的執(zhí)行者”為“游戲材料的調(diào)整者”，變“游戲主題的干預(yù)者”為“幼兒興趣的追隨者”。啟蒙幼兒園大班組教師會(huì)繼續(xù)秉承“安吉游戲”教育理念，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童；解讀游戲，理解兒童；回應(yīng)游戲，追隨兒童，不斷提升自身專業(yè)能力，讓啟蒙的每一個(gè)孩子都擁有健康、快樂、幸福的美好童年！</p> <p class="ql-block"> ??圖片收集：大班組教師</p><p class="ql-block"> ??文字編輯：張莉</p><p class="ql-block"> ??文稿審核：郭海麗</p>