虹橋之星幼兒園幼小銜接活動

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孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上又一個重要的轉折點。由于活動壞境，生活習慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學的不適應的現(xiàn)象。那么如何讓孩子愉快的進入小學，自信獨立的面對小學生活呢？我園從自理能力、學習習慣、體驗活動等方面幫助孩子進行了幼小銜接。 1、入學前的思想準備通過參觀小學、與小學生同上一節(jié)課等方式深入小學，多方面體驗小學的學習生活，激發(fā)兒童對小學的向往，并對上小學充滿期待，同時幫助兒童了解他們想知道的小學的事情。 2、社會適應方面的準備通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)兒童的獨立意識，知道遇到困難和問題時要想辦法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請求教師、家長等成人的幫助；通過自己動手自己操作、做自己應該做的事情，鍛煉兒童的動手能力和生活問題處理能力。 3、學習適應方面的準備首先要培養(yǎng)兒童良好的學習習慣。讓兒童養(yǎng)成守時的好習慣，不遲到不早退不隨便請假；在教學活動中讓兒童養(yǎng)成愛思考、專心、愿意傾聽的好習慣；培養(yǎng)兒童正確的握筆寫字、讀書的習慣，以及學習整理自己的書包、文具，學會使用學習用具。 通過與小學教師的聯(lián)合教研討論出適應大班幼兒學習適應方面的內容。 4、作息時間方面的準備幼兒園與小學的區(qū)別還在于幼兒園一日活動均有老師參與，而小學課間活動時完全有孩子自己安排，所以這對于剛入小學的孩子無疑是一個挑戰(zhàn)，所以為此我們開展了關于了解課間十分鐘的活動。孩子們到小學通過采訪的方式向哥哥姐姐了解課間十分鐘的安排。 回園后，在班級與小朋友分享采訪的結果 實踐活動：學習安排課間十分鐘。 模擬體驗課間十分鐘 5、家長工作對家長進行理論指導，更新其觀念。并為家長舉辦有關幼小街接的專題講座，使家長正確了解幼小街接的意義和重點，掌握入學前習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的內容、方法，并了解入小學除了需要知識的準備，還應重視兒童心理的準備及生活習慣、學習習慣等方面的準備，全面理解幼小銜接工作。 　　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系、互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。因此，為幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度〞，為孩子順利適應小學的學習與生活，我園與為明學校、光明學校開展了此次幼小銜接活動。