<p class="ql-block"> 讓孩子們真正成為活動的主人，讓活動促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展，并成為我們走進(jìn)童心世界、感悟兒童生命本真的過程，結(jié)合《指南》在游戲中學(xué)習(xí)，不以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒等的理念引領(lǐng)，今年的六一將以六一周系列活動的形式展開，在系列活動的過程中我們要多傾聽孩子的心聲，采取多元化的互動形式，促進(jìn)孩子在節(jié)日中體驗(yàn)快樂，健康成長。</p> “捕捉”興趣 <p class="ql-block"> 小祁??：我六一的打水仗～</p><p class="ql-block"> 開心??：我六一想踢足球??～</p><p class="ql-block"> 婉婉??：我六一想在幼兒園吃蛋糕??～</p><p class="ql-block"> 鈴鐺??：我六一想在幼兒園做餅干～</p><p class="ql-block"> 月月??：我想和小朋友一起玩～</p><p class="ql-block"> 果果??：我想跳舞～</p><p class="ql-block"> 邢子安??：我六一也想打水仗～</p> <p class="ql-block"> 孩子各種各樣的小小“六一愿望”，是否能逐一實(shí)現(xiàn)呢?是否可以“自造快樂”呢?讓我們一起拭目以待～</p> 自“造”餅干 <p class="ql-block"> 和孩子們共同探討，如何制作餅干呢?</p><p class="ql-block"> 小寶??：我們需要戴頭套，不然頭發(fā)掉到里面怎么辦。</p><p class="ql-block"> 琪琪??：還需要口罩。</p><p class="ql-block"> 開心??：我們要學(xué)習(xí)一下如何做餅干呀。</p><p class="ql-block"> 小寶??：我會做，我在家和媽媽做過。但是我們小孩子活不了面。</p><p class="ql-block"> 子安??：可以請媽媽幫幫忙，幫我個活好面。</p><p class="ql-block"> 悅悅??：還需要烤箱。</p><p class="ql-block"> 悠悠??：我家有烤箱，我可以帶一個。</p><p class="ql-block"> 小寶??：我也可以帶一個～</p> <p class="ql-block"> 得知孩子們的想法后，教師及時與家長溝通，共同支持孩子們?nèi)プ浴霸臁憋灨伞?lt;/p> <p class="ql-block"> 各位小小廚師已經(jīng)就位，準(zhǔn)備開始大展身手，開始制作餅干～</p> <p class="ql-block"> 很快，小小“廚師”開始各顯神通，制作出各種造型的餅干～</p> <p class="ql-block"> 婉婉??：快看，我們的餅干已經(jīng)出爐啦～</p><p class="ql-block"> 悠悠：這邊的愛心??餅干是我做的，那邊的五角星是婉婉做的～</p><p class="ql-block"> 念念：自己做的餅干真的是太好吃啦～</p> <p class="ql-block"> 不一會，小小“廚師”們的餅干已經(jīng)制作的堆成了“小山”～</p> <p class="ql-block"> 好吃的當(dāng)然不能忘記分享啦～</p><p class="ql-block"> 琪琪??：讓我們給園長媽媽們也送一些餅干吧～</p><p class="ql-block"> 婉婉??：對，讓她們看看我們的本領(lǐng)多厲害～</p><p class="ql-block"> 于是，小小“廚師”們拿著制作好的餅干給好多人送去了美味～送去了香甜～</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 小小的“餅干”蘊(yùn)藏著大大的價值，面對孩子們制作餅干的想法，家園共育共同支持。孩子們在有想法后，如何實(shí)施、注意事項(xiàng)一個個問題接踵而來，但他們能夠集思廣益，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解決問題～</p><p class="ql-block"> 小小餅干的制作不僅鍛煉小朋友們小肌肉精細(xì)動作的發(fā)展，并且培養(yǎng)幼兒善于思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，最重要的“分享”是孩子們難得且寶貴品質(zhì)。</p> 自“造”舞蹈 <p class="ql-block"> 鈴鐺??：我要表演小白兔。</p><p class="ql-block"> 月月??：我可以和你一起嗎?</p><p class="ql-block"> 鈴鐺??：當(dāng)然可以啦～</p><p class="ql-block"> 鈴鐺??：我來教你們吧～</p> <p class="ql-block"> 婉婉??：我們一起要表演白龍馬～</p><p class="ql-block"> 悠悠??：演出最重要的是隊(duì)形～</p><p class="ql-block"> 婉婉??：那我們一起先排好隊(duì)吧。</p><p class="ql-block"> 悠悠??：小個在前，高個在后呀～</p><p class="ql-block"> 按照這個隊(duì)形拍好后，經(jīng)過一番嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題～</p><p class="ql-block"> 二毛??：我們前面的小朋友都不會呀。</p><p class="ql-block"> 邢子安??：需要有一個會的人，在前面帶帶我們～</p><p class="ql-block"> 婉婉??：那我再前面，你們記得看我哦～</p> <p class="ql-block"> 小祁??：我們的海草舞動作非常簡單的，你們一會跟著我做就行啦～然后到中間音樂一變，咱們就開始各自表演～</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 此次舞蹈的節(jié)目，由孩子們自主完成，從節(jié)目的選擇、人員的選擇、表演動作、隊(duì)形等都由孩子們自發(fā)組織與練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 能力較強(qiáng)的孩子可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)；有經(jīng)驗(yàn)的小朋友們甚至可以進(jìn)行隊(duì)形的編排，小小的兒童、大大的能量～通過這次節(jié)目的自行排練，孩子們不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還有寶貴的友誼！</p><p class="ql-block"> 相信幼兒，是有能力的學(xué)習(xí)者～</p> 自“造”游戲 <p class="ql-block"> 問：打水仗，需要什么?</p><p class="ql-block"> 小祁??：需要水槍。</p><p class="ql-block"> 小冀??：那水從哪里來呀?</p><p class="ql-block"> 婉婉??：還得拿大水桶，把里面裝滿水。</p><p class="ql-block"> 邢子安??：我們這么多人，一個水桶肯定不夠呀。</p><p class="ql-block"> 琪琪??：我們可以多拿幾個水桶。</p><p class="ql-block"> 小祁??：那水用完了怎么辦?我們小孩肯定拎不動一大桶水。</p><p class="ql-block"> 開心??：讓李老師去接水，他力氣大。</p><p class="ql-block"> 毛豆??：我們還需要準(zhǔn)備備用衣服，萬一打濕了衣服可以換。</p><p class="ql-block"> 開心??：那我們直接穿上雨衣打水仗不就好了嗎。</p> <p class="ql-block"> 端端??：我和朱朱來搬架子，可以擋在中間～</p> <p class="ql-block"> 二毛??：我一個搬不動架子，誰來幫幫我啊?</p><p class="ql-block"> 佩佩??：我來幫你～</p><p class="ql-block"> 甜甜??：我也來幫你，我們一起來～</p><p class="ql-block"> “小螞蟻，搬木材，搬不動，我來抬，嘿咻嘿咻嘿咻咻～”隨著一聲聲口號的響起，小朋友們越搬越起勁兒～</p> <p class="ql-block"> 豆丁??：我們還需要輪胎，可以擋在前面～</p> <p class="ql-block"> 小寶??：我是大力士，我一個人就可以搬動輪胎～</p> <p class="ql-block"> 爍爍??：再來一些箱子吧，這樣可以當(dāng)城堡??～</p> <p class="ql-block"> 很快，“戰(zhàn)場”已布置完成，小小“戰(zhàn)士”們也已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，開始了戰(zhàn)斗～</p> <p class="ql-block"> 甜甜??：看我的水槍，有三個發(fā)射口～</p> <p class="ql-block"> 琪琪??：我藏在這里，來包抄她們～</p> <p class="ql-block"> 朱朱??：我們的陣地被打散了，我的槍??也沒有“子彈”了～</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 從準(zhǔn)備的材料到場地的布置，全部由孩子們討論商量完成。孩子們能夠考慮到水槍、水桶、水以及備用衣服和雨衣，考慮到突發(fā)情況以及應(yīng)對方法；以及場地布置的合作完成。</p><p class="ql-block"> 從一個個開心的笑臉中，感受到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂，自“造”快樂，自主自發(fā)的游戲才是真游戲～</p><p class="ql-block"><br></p> 自“造”快樂 <p class="ql-block"> “吃蛋糕”無疑是孩子們最大的興趣～</p><p class="ql-block"> 園部的支持，讓孩子們小小的愿望得以實(shí)現(xiàn)～</p> <p class="ql-block"> 旭旭??：有這么好吃的蛋糕，我太開心了～</p><p class="ql-block"> 開心??：今天打水仗是我最快樂的事情～</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小祁??：我的舞蹈小朋友們的掌聲是最響亮的～</p><p class="ql-block"> 邢子安??：好開心呀，今天不僅做了餅干，打水仗，還吃上了美味的蛋糕～我真快樂呀</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 自“造”快樂，暢享六一。對孩子們來說，難嗎?沒有做之前感覺很難，做了以后感覺很簡單～</p><p class="ql-block"> 本次六一活動，真正實(shí)現(xiàn)孩子們“當(dāng)家做主”，我很慶幸我的這次放手，不僅讓孩子們得到了鍛煉與成長，也讓自己看到了兒童的力量。孩子們自主來開展喜歡的活動：跳舞、打水仗、做餅干和吃蛋糕～從實(shí)際行動上去尊重孩子們、支持孩子們，相信兒童的能力。</p><p class="ql-block"> 教師的放手，讓所有的孩子從自身得到了不同的提升。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。</p><p class="ql-block"> 家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。</p>