課程緣起 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 一天清晨，被孩子們的討論聲吸引，孩子們說道“你看我穿了新鞋子，漂亮嗎？”“我的鞋子有拉鏈”“我的鞋子會發(fā)光”“我的鞋子有寶石”。午睡起床穿鞋子，會有孩子一起床便坐在床邊，看著鞋子發(fā)愁，說著:“老師，我不會穿鞋子”，也有許多孩子把鞋子穿反，發(fā)現(xiàn)大部分孩子在家都是家長幫忙穿鞋子，鞋子是孩子們生活中的好伙伴，孩子們對鞋子也充滿了好奇，也出現(xiàn)了穿鞋子的困擾。于是我們和鞋子的故事開始了……</b></p> 課程實(shí)施 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">語言《百足蟲的100只鞋》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 故事內(nèi)容是非常的幽默有趣，講述了百足蟲一直在穿脫鞋子，沒有時間去玩了，但還是堅(jiān)持不懈的自己穿好鞋子，不怕困難。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《我會穿鞋子》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">兒歌：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">兩只鞋寶寶，一對好朋友</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">穿對了，頭碰頭高興</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">穿錯了，背對背生氣</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">游戲：《一起穿鞋子》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">科學(xué)《各種各樣的鞋子》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“你見過哪些鞋子呢”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“拖鞋、運(yùn)動鞋……”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“這些鞋子什么時候會穿呢？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“我洗澡會穿拖鞋；下雨我會穿雨鞋；我會去廣場玩輪滑鞋…”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《鞋子的結(jié)構(gòu)》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《鞋子一對對》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">藝術(shù)《設(shè)計(jì)鞋墊》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">音樂《修鞋匠》</b></p> 家園實(shí)踐 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">鞋子大調(diào)查</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">穿鞋子比賽：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 班本課程進(jìn)行了一個月的時間，班上孩子全部都可以自己完成穿鞋子，在六一活動中的生活自理能力展示環(huán)節(jié)，每一位孩子都特別開心地展示著給自己的家長看。</b></p> 生活自理 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我會擺鞋子</b></p> 課程反思 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《指南》中提出:教師要善于挖掘幼兒生活中熟悉的感興趣的事物作為課程資源，賦予生活教育價值，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動源于幼兒的生活，又回歸到幼兒的生活。通過系列鞋子的探究活動與游戲，孩子們的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。在活動中，雖然個別孩子獨(dú)自穿鞋還有困難，但他們的進(jìn)步展示在了我們的眼前。教育的價值就是在這些細(xì)枝未節(jié)里吧!孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后在多樣化的活動體驗(yàn)中，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)以及成長的快樂。</b></p>