<p class="ql-block"> 學(xué)科課程標(biāo)準是課堂教學(xué)的指揮棒。為深入貫徹落實教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（2022年版）》文件精神，明確新課標(biāo)修訂思路、內(nèi)容變化，提升語文教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，低語組全體教師于2023年6月20日集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)標(biāo)準是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件；是教材編寫、教學(xué)評價和考試命題的依據(jù)；是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。老師用好新課標(biāo)才能把握新的教育航向。</p><p class="ql-block"> 集中學(xué)習(xí)活動采用科組長解讀《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(2022年版)，對新課標(biāo)進行全面的解讀新課標(biāo)的“新”和“變”。</p><p class="ql-block"> 語文老師們重點解析了各學(xué)段的階段目標(biāo)，分別就識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的要求作了詳細解讀。</p> <p class="ql-block"> 曾丹：一、課內(nèi)誦讀有要求。無論是課內(nèi)課文閱讀還是課外誦讀，閱讀的基本要求都是正確、流利、有感情。 </p><p class="ql-block"> 二、課外閱讀有記錄。日常學(xué)習(xí)生活中每天為學(xué)生制定閱讀計劃，從書中的快樂讀書吧到教育部推薦閱讀書目，讓孩子的每一天都有閱讀陪伴。</p><p class="ql-block"> 三、同伴互助有能量。 班級專門建立了學(xué)習(xí)小組群，在小組群里同學(xué)們積極進行閱讀打卡，分享自己的閱讀感悟和收獲。</p><p class="ql-block"> 四、反饋獎勵不可少。老師的贊美和鼓勵能帶給學(xué)生無盡的動力，因此在平時的教學(xué)生活中老師一定不能吝嗇自己的夸獎與贊美。</p> <p class="ql-block"> 李舒老師帶領(lǐng)我們一起進行學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)我國語文課程內(nèi)容的發(fā)展歷程</p><p class="ql-block">經(jīng)歷三個階段的發(fā)展，由單一關(guān)注文本閱讀轉(zhuǎn)變成多元化涵蓋各領(lǐng)域的語文教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課程內(nèi)容與教學(xué)實踐的互動</p><p class="ql-block"> 一、單篇講讀到分析鑒賞</p><p class="ql-block"> 二、單篇閱讀到單元閱讀</p><p class="ql-block"> 三、閱讀單元到學(xué)習(xí)單元</p><p class="ql-block"> 從單純關(guān)注閱讀到整合語文學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)任務(wù)群帶來的變革理念。</p><p class="ql-block"> 第三節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)要求</p><p class="ql-block">語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性和綜合性。</p><p class="ql-block"> 一、正確認識學(xué)習(xí)任務(wù)群的關(guān)系</p><p class="ql-block"> 二、合理安排四類語文實踐活動</p><p class="ql-block">文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造</p><p class="ql-block"> 三、重視語文學(xué)習(xí)的思想方法</p><p class="ql-block">啟發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師：以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，以“立德樹人”為目標(biāo)。引導(dǎo)五育全面發(fā)展，即突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，強美育熏陶，加強勞動教育。讓老師們在此明確新課標(biāo)究竟“新”在哪里，跳過習(xí)慣性單篇教學(xué)思維，從新課標(biāo)理念出發(fā)，課程內(nèi)容大單元化，結(jié)構(gòu)化思考，讓“大單元”的設(shè)計理念進一步深入人心。</p> <p class="ql-block">李老師:</p><p class="ql-block"> 在語文新課程標(biāo)準中，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準變得更加多元化，立體化。學(xué)業(yè)質(zhì)量重點關(guān)注的問題有了清晰的呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 更加關(guān)注完整描述核心素養(yǎng)的基本體現(xiàn);更加滿足不同類型的評價和測量的要求;更加清晰刻畫語文學(xué)業(yè)發(fā)展的進階水平:更加關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、品質(zhì)在教學(xué)影響下的積極變化。這些關(guān)注重點意味著教師對學(xué)生的評價也要產(chǎn)生一定變化，不能單靠成績來評價一個學(xué)生的好壞。2022年版義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準更加貼近現(xiàn)在的學(xué)情，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生的主體模式。</p> <p class="ql-block"> 徐老師：這次修改后的語文課程標(biāo)準，對學(xué)生的閱讀提出了更高的要求。不管是從閱讀的內(nèi)容，還是從閱讀的類型，都有很強的指向性。更是提出來整本書閱讀，對于孩子還有教學(xué)都是一種挑戰(zhàn)。所以日后一定要讓孩子養(yǎng)成一個晨讀和晚讀的習(xí)慣，更要通過多種形式的評價，讓孩子愛上閱讀，深入閱讀、讀有所獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們積極研討，認真做筆記。</p> <p class="ql-block"> 一頁頁詳細的學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)與思考同行的碩果，是沉甸甸的收獲。</p><p class="ql-block"> 本次集中學(xué)習(xí)活動，讓低語組語文教師在新課標(biāo)的滋養(yǎng)中，對教學(xué)實踐有了新的認識，新的感悟。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，實小語人一直在行動。</p>