<p class="ql-block ql-indent-1">2023學(xué)年春期第十八周，由武隆區(qū)高中教研員牽頭、武隆中學(xué)承辦的武隆區(qū)高中英語(yǔ)、化學(xué)、生物學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)先后在我校成功舉辦。來(lái)自白馬中學(xué)、長(zhǎng)壩中學(xué)、鴨江中學(xué)和武隆中學(xué)四所學(xué)校的老師們齊聚一堂，共同研究探討課堂教學(xué)改革和2023年新課標(biāo)全國(guó)卷II高考真題，武隆中學(xué)的老師們向大家分享了赴濟(jì)南學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，冉慕容老師用一堂“以學(xué)生為主體、以語(yǔ)境為載體”的新課堂贏得參研老師們的認(rèn)可，也引發(fā)了課堂改革實(shí)際落地的思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冉老師以單詞PK作為詞匯課堂的導(dǎo)入，新穎活潑的多媒體教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、參與感十足。隨后以語(yǔ)境呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生們合作學(xué)習(xí)、熱烈討論，真正做到了課堂以學(xué)生為主，用“呈現(xiàn)-觀察-模仿-創(chuàng)造”的完整語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有所學(xué)、有意學(xué)、有所得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，冉濤老師主持教研活動(dòng)，教研員盛秋艷老師點(diǎn)評(píng)了冉慕容老師的課堂教學(xué)，分析了今年的新高考真題，并提出了相對(duì)應(yīng)的解決措施，為今后的教學(xué)教研指明了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，武隆中學(xué)赴濟(jì)南學(xué)習(xí)“孿生教研團(tuán)隊(duì)”的四位老師各自分享他們的學(xué)習(xí)與反思和應(yīng)用于課堂中的實(shí)踐。聶平老師的《濟(jì)南之“悟”》悟出了當(dāng)前詞匯教學(xué)的不足和改進(jìn)方式，集各家之長(zhǎng)攻破具體詞匯障礙。張銀益老師《為何課堂要以學(xué)生為主》系統(tǒng)性地講述了“以學(xué)生為主”的課堂背后的教學(xué)理論和實(shí)踐操作過(guò)程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭霜老師的《以“培”助長(zhǎng)，蓄力前行》展現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)教師的情懷和理想，以高水準(zhǔn)、有溫度的感悟觸動(dòng)了在場(chǎng)老師的心，詩(shī)和遠(yuǎn)方將在點(diǎn)滴的教學(xué)生活中助力每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。馮麗鈞老師的《走出去學(xué)進(jìn)來(lái)：魯渝協(xié)作共研教學(xué)》以教與學(xué)的沖突作導(dǎo)向，分享了以學(xué)生為主體、高考為導(dǎo)向、用閱讀拓展思維的三種嘗試。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陳希希老師和張紀(jì)余副校長(zhǎng)作教研總結(jié)，表示教學(xué)教研要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，有所“悟”，更要有所“破”，守正創(chuàng)新，將深度的思考和日常的實(shí)踐相結(jié)合，并祝愿武隆區(qū)高中英語(yǔ)教研能更上一層樓，為武隆教育事業(yè)添磚加瓦。</p> 化學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動(dòng)剛開(kāi)始，袁琦老師以“分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)”這一課為范例，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課堂教學(xué)模式贏得老師們的認(rèn)可，也引發(fā)了課堂改革實(shí)際落地的思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁琦老師從“vsper”模型為載體來(lái)判斷甲醛分子的結(jié)構(gòu)、特征，充分體現(xiàn)了大單元教學(xué)的模式。又以生活中甲醛為什么有毒，怎樣通過(guò)試劑MBTH來(lái)檢驗(yàn)甲醛聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著肖遠(yuǎn)航老師給大家分享了以“乙醛”為主題示范課。他從化學(xué)與生活的緊密相關(guān)引入課題，從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，以乙醛的氧化性和還原性的實(shí)驗(yàn)探究為重點(diǎn)，建立學(xué)生科學(xué)探究的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，張顯彬老師以“借他山之石，助自我成長(zhǎng)”為主題分享此次山東學(xué)習(xí)的所見(jiàn)所聞、所思所悟及回到學(xué)校之后的所作所為。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，進(jìn)修校胡天勝校長(zhǎng)作教研總結(jié)，表示要堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式，要明確教學(xué)目標(biāo)，要突出重難點(diǎn)，還要盡最大可能開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們都覺(jué)得收獲頗豐，在各方面都有所感悟和提升。每個(gè)人都帶著收獲回到自己的工作崗位上踐行，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。</p> 生物組 <p class="ql-block ql-indent-1">為了促進(jìn)當(dāng)前高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，著力提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)。2023年6月20日，武隆區(qū)高中生物教研工作會(huì)暨武隆中學(xué)生物組六月教研會(huì)在我校舉行舉行。全區(qū)各高中生物教師參與此次教研活動(dòng)?；顒?dòng)從上午8:50開(kāi)始，主要分為觀摩示范課、說(shuō)課和評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言、教學(xué)工作總結(jié)和布置四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是王東寬老師上一輪復(fù)習(xí)課，內(nèi)容為“細(xì)胞呼吸”利用導(dǎo)學(xué)案，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)為主，設(shè)立一系列的問(wèn)題串，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，并且以相應(yīng)典型例題作為鞏固，讓學(xué)生學(xué)有所獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)第二環(huán)節(jié)是說(shuō)課和評(píng)課。王東寬老師分享了自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到的困擾。隨后由多位老師分別對(duì)王老師的課堂從概念教學(xué)問(wèn)題、新課標(biāo)的把握問(wèn)題等方面深入進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。之后生物教研員冉明柱老師進(jìn)行了總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定了王老師的優(yōu)點(diǎn)，提出了教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由肖靜老師就山東學(xué)習(xí)做經(jīng)驗(yàn)交流，為我們傳達(dá)了山東關(guān)于新課標(biāo)教學(xué)的理念和具體做法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我區(qū)高中生物教師關(guān)于生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，尤其是在新課標(biāo)修訂的大背景下，給我們今后生物教學(xué)指出了明確的方向和要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：陳希希 張顯彬 李健</p><p class="ql-block">審核：張紀(jì)余</p>