<p class="ql-block"> 伴著六一兒童節(jié)的歡聲笑語，六月邁著輕快的腳步向我們走來。由此六月奠定了快樂的基調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 英語讀書節(jié)也在六月舉行。老師們做手抄報，錄視頻，帶著孩子們通關(guān)。給孩子錄視頻，孩子們記錄自己對高考的疑問，也記錄借由父親節(jié)對爸爸表達(dá)的愛意。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺六月已經(jīng)溜走了一半，暑假近了，期末考試也近了。我們進(jìn)入了緊張有序的復(fù)習(xí)階段。</p><p class="ql-block"> 朗讀、背誦、聽寫、做題、講題這五項幾乎是每天的必修課。第一周孩子們熱情高漲，但是隨著時間的推移，孩子們朗讀的聲音降低了，速度減慢了，書寫潦草了，粗心變多了，走神加重了。事情好像沒有按照我預(yù)想的越來越好的方向發(fā)展。怎么回事呢？好像熱情和認(rèn)真是學(xué)習(xí)程度好的那一批孩子營造的假象。隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)程度好的他們感覺都會了，再加上沒有新知的加入，他們的熱情不再，于是整個課堂就有點(diǎn)低迷。</p><p class="ql-block"> 怎么辦呢？讓學(xué)習(xí)程度好的那一批轉(zhuǎn)換角色試試。他們帶領(lǐng)大家朗讀，背誦。他們講解疑難問題。讓他們當(dāng)老師吧。講解題的時候終于不是我在講臺揮汗如雨，口若懸河，孩子們坐在那里哈欠連天了。課堂熱鬧起來了，好多個小老師口若懸河，我背著手來回踱步就可以了。真好呀！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>