①六月的廣東，一月之中略無(wú)十日晴， 躺在床上可以聽(tīng)到“雨如懸”的打在屋頂，清晨出門便一腳邁入“萬(wàn)點(diǎn)空濛”的境界。我卻與這雨的狂歡格格不入。（總括心境）<br>②雨點(diǎn)滴答滴答，仿佛滴漏在訴說(shuō)著時(shí)間的流逝，而我只想時(shí)間就此定格，下周就是市課題的研討公開(kāi)課了，我好似一頭迷路的虎鯨在岸邊擱淺。一陣急促的雨劈頭蓋臉的打在玻璃窗上，一道道雨痕扭曲著滑下，有的阻滯著貼在玻璃上，又被后面的不速之客沖刷而下。更大的雨點(diǎn)夾著乒乒乓乓的抗拒聲被風(fēng)狠狠的摔在玻璃上，通明的玻璃頓時(shí)模糊成了一塊白幕，雨的抗拒沒(méi)有作用，只會(huì)讓風(fēng)更加耀武揚(yáng)威。我的心事，在這個(gè)下午時(shí)驟時(shí)歇，如同這飄忽不定的雨。（點(diǎn)出原因）<br>③雨是這般不能讓我定神，慵懶的窩在沙發(fā)里，暫時(shí)不去想眼前的事，刷視頻喚起多巴胺。當(dāng)我看到那一幕后，我周身震悚著，熱血澎湃。<br>④煙雨朦朧中，一支龍舟冒著大雨溯流而上，舟上的人喊著有力的號(hào)子，隨著鏗鏘的鼓點(diǎn)整齊劃動(dòng)船槳。一片煙波的江上，龍舟仿佛從悠長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中一路劃來(lái)，這支龍舟隊(duì)，為了到上游匯合參賽，冒著大雨，在江水暴漲的江面上，在湍急的險(xiǎn)灘中逆流而上，歷經(jīng)七八個(gè)小時(shí)，劃出二十多公里，終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參賽地。江邊百姓齊聚，鞭炮齊鳴，這支龍舟隊(duì)令人肅然起敬。龍舟引入江波的一瞬間，慷慨壯麗，我仿佛看見(jiàn)了千百年來(lái)中華民族戰(zhàn)勝困難的所有歷程：迎難而上、百折不撓、同舟共濟(jì)、全力以赴。（受到觸動(dòng)）<br>⑤像大浪推浮起虎鯨，我感到周身受到一種浮力，這一次，我要全力以赴。<br>我從沙發(fā)上彈起來(lái)，放下手機(jī)，打開(kāi)手提電腦……而窗外雨依然在下，有時(shí)細(xì)雨綿綿，輕柔的撫摸窗子；有時(shí)雨點(diǎn)急促，像一群小鳥(niǎo)輕跳窗邊；有時(shí)暴雨驟至，傾盆潑墜窗上。而我不在猶豫不決舉棋不定。風(fēng)驅(qū)急雨，云壓輕雷，不能撼我溯流而上的勇氣；激流險(xiǎn)灘，暗流涌動(dòng)不能斷我愈挫愈勇的毅力；煙波浩渺，江海無(wú)涯不能據(jù)我全力以赴的決心。我仿佛置身龍舟，嘶喊號(hào)子、奮力拼搏這一次，我全力以赴。（發(fā)生變化）<br>⑥生命必然遭遇風(fēng)浪，而生命之舟定要逆流而上。（得出感悟，點(diǎn)明中心）<br>（831字）<br> 個(gè)人簡(jiǎn)介（195字）：<br>喜歡閱讀和寫(xiě)作的我，與閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)打了13年交道。最引以為豪的是牽連不斷的去閱讀、去歷練、去沉淀，再把這份收獲傳遞下去。堅(jiān)持不懈的迭代閱讀、打破閱讀與寫(xiě)作的壁壘，在寫(xiě)作中且學(xué)且進(jìn)，借助寫(xiě)作評(píng)價(jià)反向打磨。我愛(ài)語(yǔ)文、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)寫(xiě)作。教學(xué)是我的事業(yè)，教學(xué)是火，點(diǎn)亮靈魂之燈；教學(xué)是燈，照亮前行的路；教學(xué)是路，通向自我成長(zhǎng)的坦途。語(yǔ)文教學(xué)，道阻且長(zhǎng)，我始終堅(jiān)信，路險(xiǎn)，行則將至，峰高，攀則登頂。<br> 【問(wèn)題解析】《這一次，我全力以赴》是一篇命題作文。這個(gè)命題適合寫(xiě)作勵(lì)志感悟類的記敘文。這個(gè)命題包含三個(gè)核心詞“這一次”“我”“全力以赴” ?！斑@一次”是區(qū)別于“上一次”的全力以赴的勵(lì)志故事，“這一次”是激勵(lì)頓悟的全力以赴的生命啟發(fā)，“這一次”是發(fā)生轉(zhuǎn)變的全力以赴的愛(ài)與道德。全文必須以“我”為第一人稱的視角寫(xiě)作。（149字）<br>【文章構(gòu)思】《這一次，我全力以赴》寫(xiě)了“我”面對(duì)參加課題研討公開(kāi)課遲遲不著手準(zhǔn)備，面對(duì)困難舉棋不定，到看到“麻陽(yáng)龍舟”溯流而上，受到觸動(dòng)前后對(duì)比，得出感悟。結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：總括心境——點(diǎn)出原因——受到觸動(dòng)（得到啟發(fā)）——發(fā)生變化（備受鼓舞）——得出感悟——點(diǎn)明中心（113字）<br>【命題特點(diǎn)與變化】本次命題一改前幾年一貫的半命題作文形式，著重考察學(xué)生在命題作文中表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感悟力。《這一次，我全力以赴》在什么樣的背景下“這一次”受到觸動(dòng)，寫(xiě)出自己獨(dú)特的“全力以赴”的故事?？忌耆梢詰{借自己生活、閱讀積累和情感體驗(yàn)自由揮灑，寫(xiě)出精彩的文章。（123字）<br> 這一次，我全力以赴 歲月的洪流卷走了青春，卷走了年華，留下的只是一個(gè)被歲月刻下深深印痕的傷痕累累的軀殼和一顆滄桑的心。<br>曾經(jīng)的我雖然沒(méi)有躺平，但也沒(méi)有積極努力上進(jìn)的野心。總覺(jué)得自己職稱已經(jīng)評(píng)上了中級(jí)，教學(xué)方面也問(wèn)心無(wú)愧，比上不足，比下有余；至于副高的職稱打心眼里就不敢奢望，重要的是總覺(jué)得自己的能力有限，比不上別人。<br>自卑的心理讓我不敢挑戰(zhàn)任何教學(xué)教研比賽活動(dòng)，不敢與同行競(jìng)爭(zhēng)任何的獎(jiǎng)項(xiàng)。后來(lái)我遇到了我的貴人--我的科組長(zhǎng)，是她給予我鼓勵(lì)和信心并指導(dǎo)我在工作中如何做能夠做得更好，能夠少走彎路；指導(dǎo)我怎么樣去研究教材，怎么去上好每一課；鼓勵(lì)我大膽的去參加教研活動(dòng)比賽。<br>獲獎(jiǎng)的喜悅，讓我漸漸的自信來(lái)越自信，看到自己優(yōu)點(diǎn)與潛力，在學(xué)校也積極主動(dòng)挑起教學(xué)重?fù)?dān)，并全力以赴的做到最好。<br>2022~2023學(xué)年，我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并承擔(dān)初三備課組長(zhǎng)的重任；備課組長(zhǎng)官職不大，但對(duì)初三教學(xué)成績(jī)的提高卻起著核心作用。<br>從開(kāi)學(xué)伊始我九認(rèn)真和備課組成員一起研究探討，汲取各兄弟學(xué)校備考計(jì)劃制定適合我們學(xué)情的備考計(jì)劃。最后整個(gè)備考計(jì)劃，備考目標(biāo)及實(shí)施策略等方面一點(diǎn)一滴的都是由我這個(gè)備課組長(zhǎng)去出謀策劃；細(xì)致到每一天，我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都有明確的安排；訓(xùn)練的練習(xí)題更是一小題一小題的去篩選，去甄別。力求達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。<br>每一次大考后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的得分情況做一個(gè)詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。只有每一個(gè)小題，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的得分情況整理分析出來(lái)才能夠準(zhǔn)確把握我們整個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的情況。查出弱點(diǎn)與不足，及時(shí)改變備考策略與方向。同事們?cè)谂d奮的分析進(jìn)步的喜悅的時(shí)候我更在乎的是研究學(xué)生失分的原因。這個(gè)過(guò)程很苦、很累、熬夜是家常便飯，但是出來(lái)的效果卻讓我感到驚喜，因?yàn)槲业呐δ茏屛覀儌湔n組成員找準(zhǔn)了教學(xué)的目標(biāo)和方向，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略；也找準(zhǔn)了學(xué)生的弱點(diǎn)，做到真正的查漏補(bǔ)缺，了真正的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，精準(zhǔn)教學(xué)。<br>一年來(lái)我們年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，這些進(jìn)步離不開(kāi)我們備課組成員里的共同努力，也離不開(kāi)我自己每一次對(duì)這個(gè)學(xué)生考試情況的具體分析。<br>這一次，我全力以赴了。（848字）<br> 個(gè)人簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）：<br> 本人聶小花、是博羅縣泰美中學(xué)的語(yǔ)文一級(jí)教師，曾連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，先后普被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子的心靈。引領(lǐng)孩子們沐浴陽(yáng)光，引導(dǎo)孩子浸潤(rùn)書(shū)香。<br> 【寫(xiě)法感悟】（300字以內(nèi)，包括文題解析、文章構(gòu)思、命題特點(diǎn)與變化等）<br> 這是一篇寫(xiě)“我與自我”為主題的作文，文章的構(gòu)思可以從作者的自身成長(zhǎng)變化的角度去寫(xiě)，而且這個(gè)變化一定是從不好的轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫?、?yōu)秀的方向；或者可以名著閱讀讀后感的角度去寫(xiě)自己得到的感悟等等，務(wù)必給讀者傳遞一種努力上進(jìn)的正能量即可。<br> 這次考試全命題的形式，給學(xué)生框定了寫(xiě)作的方向與內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件值得高興的事，從中考作文命題變化來(lái)看，中考作文慢慢趨向?qū)W生的生活，難度也在減輕，符合雙減政策下的孩子們。