《我是小音樂家》——東莞市虎門成才實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂教研活動

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動聽的歌聲，美妙的音樂不僅令人心情舒暢，更能促進(jìn)學(xué)生的智力和情感的平衡健康成長，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)素質(zhì)，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。 堅(jiān)持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識為目的。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提高組員的團(tuán)隊(duì)意識為方法，促使我組各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步提高，我校綜合科組開展了音樂教研活動，力求給學(xué)生帶來更多音樂體驗(yàn)。? 教材分析 《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑，歌詞簡練，富有童趣的美國兒童歌曲，歌曲為四二拍一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍費(fèi)穿全曲。第一樂句從弱起開始四度跳進(jìn)，旋律先上行后下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，第三樂句是樂器演奏時發(fā)出的象聲詞，第四樂句突出了跳、唱字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快，，最后一句再現(xiàn)了第三樂句的旋律，歌曲生動的表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同心聲。? 張老師采用道具有趣吸引學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，歡快的活動氛圍渲染整個課堂，讓我們一起來看看！ 課中瞬間? 課后研討? 　　人無完人，藝無止境，本次音樂教研活動結(jié)束后，科組進(jìn)行了評課，每位老師從不同的角度展開了深入探討，給出了不同的建議，真正做到互幫互助，取長補(bǔ)短，精益求精，爭取讓每位老師能落實(shí)教研教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，再回歸課堂能盡善盡美。 活動總結(jié)? 張老師作為舞蹈專業(yè)老師，第一次以音樂課堂的形式開展教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)情情況進(jìn)行教學(xué)，針對課堂中的突發(fā)狀況能夠機(jī)智解決，采用樂器充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正了解并認(rèn)識到中外樂器的不同特點(diǎn)和風(fēng)格，有趣歡快的課堂氛圍令人不知不覺感嘆時間飛逝。相信通過本次教研，老師們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，有質(zhì)一般的飛躍，不斷在藝術(shù)中深耕探討，共同努力，共同進(jìn)步！ 圖片：趙麗晴編輯：張寶端一審：王兵 二審：劉華雄