【入學(xué)早準(zhǔn)備——小學(xué)入學(xué)最重要的能力“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”】幼小銜接講座

美好實(shí)幼，奮斗不止

無(wú)論是在幼兒園還是到小學(xué)，孩子的每一個(gè)階段都牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心。進(jìn)入6月份，各位家長(zhǎng)會(huì)有諸如此類的困惑：老師一直在說(shuō)科學(xué)幼小銜接，到底什么是科學(xué)的幼小銜接？要不要給孩子報(bào)班？別的孩子都報(bào)了，我們不報(bào)會(huì)不會(huì)跟不上...... 為解答大家的困惑，積極宣傳科學(xué)教育理念，6月28日下午，實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院心理所專家趙鵬飛老師以《幼小科學(xué)銜接孩子健康成長(zhǎng)》為主題面向全體中班家長(zhǎng)開(kāi)展專題講座，為家長(zhǎng)們排憂解惑。 如約而至 ? 輕松愉快 　　帶著一份期許，懷著一份信任，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，開(kāi)啟了本次家長(zhǎng)講座之旅。講座開(kāi)始之前，老師通過(guò)熱身聽(tīng)辨小游戲讓家長(zhǎng)們放松情緒，為講座的正式開(kāi)始渲染了良好的氛圍。 花開(kāi)有時(shí) ?銜接有路 　　趙鵬飛老師為家長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《入學(xué)早準(zhǔn)備——小學(xué)入學(xué)最重要的能力“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”》的專題講座。他從家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題入手，向家長(zhǎng)闡述了幼小銜接的理念，并以理論結(jié)合實(shí)際的方式，從“聽(tīng)講”、“表達(dá)”、“閱讀”、“書(shū)寫(xiě)”四個(gè)方面分析幼兒心理，并給出科學(xué)合理的解決辦法。最后趙鵬飛從四個(gè)方面有針對(duì)性的提出了家庭教育策略，讓家長(zhǎng)在以后的探索中能夠精準(zhǔn)發(fā)力，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)幼小平穩(wěn)過(guò)渡，邁好入學(xué)第一步。 經(jīng)驗(yàn)共享 ? 積極互動(dòng) 講座最后把時(shí)間留給了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們，大家提出了一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題。面對(duì)家長(zhǎng)們的問(wèn)題，趙老師用豐富的案例給予針對(duì)性的解答。趙老師以其務(wù)實(shí)的親子教育經(jīng)驗(yàn)和充滿睿智幽默的語(yǔ)言生動(dòng)解答了“家長(zhǎng)說(shuō)了好幾遍孩子總是聽(tīng)不到怎么辦？”、“幼兒一直問(wèn)各種問(wèn)題總有‘十萬(wàn)個(gè)為什么’怎么辦？”、“孩子膽小愛(ài)哭怎么辦？”等困擾家長(zhǎng)的諸多新問(wèn)題。 家園共育 ?攜手銜接 通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)方式、作息習(xí)慣、師生關(guān)系上的變化;同時(shí)知道了應(yīng)該從哪些方面為孩子進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備以及幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。同時(shí)幼兒園將繼續(xù)秉承互相理解、相互信任、并肩合育的幼兒園、家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)合作模式，努力構(gòu)建暢通的合作之橋!