智慧傳遞，再創(chuàng)輝煌——英語組新老初三對(duì)接會(huì)

Brittany

2023年6月28日下午，英語組全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加了2023年新老初三對(duì)接會(huì)，原九年級(jí)英語TCL教研組的各位教師對(duì)中考英語復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行了分享與交流。會(huì)議由英語外教中心魏育勝主任主持，張潤(rùn)娥校長(zhǎng)出席了此次會(huì)議。 　　張校長(zhǎng)對(duì)TCL英語教研組在初三這一年的教研、教學(xué)活動(dòng)給予了充分的肯定。也對(duì)即將升入初三年級(jí)的SBS英語教研組提出了更高的希望，同時(shí)鼓勵(lì)大家要虛心學(xué)習(xí)老初三組優(yōu)秀的備考方法，借鑒經(jīng)驗(yàn)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)取在明年的中考中再創(chuàng)輝煌。 　　首先，張文文老師代表TCL教研組做了2023屆中考英語備考總結(jié)。以課標(biāo)為準(zhǔn)，有的放矢。2022年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量部分，并對(duì)三級(jí)（7-9年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量從17個(gè)方面進(jìn)行了描述，總體要求學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)主題群和子主題，根據(jù)規(guī)定的語言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽、說、讀、看、寫等語言技能和學(xué)習(xí)策略，依托三級(jí)內(nèi)容要求規(guī)定的語篇類型，歸納并分析不同的語言和文化現(xiàn)象，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)自主探究，主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，研究蘭州市2021年和2022年新中考英語試題，把握命題特點(diǎn)，了解命題方向和考查重點(diǎn)，從而指定有針對(duì)性地復(fù)習(xí)計(jì)劃，突破難點(diǎn)，提高效率。以教材為本，主題引領(lǐng)根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，依然采用“三輪復(fù)習(xí)法”進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)?？紤]到本屆學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，在復(fù)習(xí)過程中，側(cè)重詞匯、語法基礎(chǔ)的夯實(shí)，同時(shí)聽、說、讀、寫全面結(jié)合，以14個(gè)主題為引領(lǐng)，串聯(lián)重點(diǎn)詞匯、語法和表達(dá)，突出重點(diǎn)，結(jié)合語篇，一篇多用，在訓(xùn)練學(xué)生閱讀技巧和思維能力的同時(shí)，總結(jié)提煉與主題有關(guān)的表達(dá)，為后面的寫作任務(wù)服務(wù)。通過這種主題引領(lǐng)，依托語篇，運(yùn)用英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文化知識(shí)，提升語言能力和思維品質(zhì)的思路，扎實(shí)有效地完成了今年的中考英語復(fù)習(xí)工作，教學(xué)效果明顯。最后老師們戮力同心，無私奉獻(xiàn)也是保證備考順利完成的關(guān)鍵。 接下來，張老師又對(duì)人機(jī)對(duì)話備考分享了她們組的好方法。 　　針對(duì)聽說備考，可進(jìn)行相對(duì)集中的訓(xùn)練，督促學(xué)生定期反饋，教師收集典型題并分析講解。張老師針對(duì)人機(jī)對(duì)話考試的每一題型給出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高進(jìn)步。她建議將英語寫作和單元復(fù)習(xí)結(jié)合起來，課本的聽力材料部分都是寫作素材，所以多朗讀聽力材料對(duì)口語作文也有很大的幫助。微機(jī)室每周一節(jié)聽口實(shí)戰(zhàn)課也是重要的訓(xùn)練場(chǎng)。 　　李汶蔓老師從2022年試題分析、考察內(nèi)容對(duì)比分析、命題特點(diǎn)和自己的一些備考的方法四個(gè)方面，針對(duì)完型填空和任務(wù)型完形填空進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。從命題特點(diǎn)來講，有繼承也有創(chuàng)新，繼承上表現(xiàn)在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，變化上主要體現(xiàn)在任務(wù)型閱讀上，題目設(shè)置豐富不重樣，有根據(jù)句子邏輯填入適當(dāng)?shù)倪B詞，有直接回答提問，有根據(jù)細(xì)節(jié)填空，有歸納小標(biāo)題，還有開放性問題；這些變化進(jìn)一步落實(shí)了雙減政策和新課標(biāo)的要求，既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)?？偟膩碚f，為落實(shí)“雙減”政策，試卷更注重基礎(chǔ)，難度上有所下降。這就要求老師們轉(zhuǎn)變觀念，通過語境復(fù)習(xí)課標(biāo)要求考查的基礎(chǔ)知識(shí)和語法知識(shí)，根據(jù)課標(biāo)要求，注重語法知識(shí)的形式、意義和語用功能。復(fù)習(xí)中注重試題題型解題方法的指導(dǎo)和實(shí)踐應(yīng)用。 　　董曉霞老師針對(duì)閱讀復(fù)習(xí)備考分享了滿滿的干貨。義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。教師應(yīng)在教學(xué)中綜合考慮語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師還應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)化水平，努力適應(yīng)英語課程對(duì)教師提出的新要求。為此，特提出以下教學(xué)建議：1.堅(jiān)持育人為本。2.加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性。3.深入開展語篇研讀。4.秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)。5.引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。6.推動(dòng)“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施。7.提升信息技術(shù)使用效益。 　　楊梅老師分析了中考詞匯題的特點(diǎn)，總結(jié)出7大常考題型，給大家分享了很實(shí)用的備考策略。1.利用好64天詞匯考查練習(xí)題，熟能生巧。1）先弄清楚括號(hào)內(nèi)所給詞的詞性；2）認(rèn)真閱讀句子，正確理解句意；劃出關(guān)鍵詞；3）分析應(yīng)填詞在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞?，正確判斷應(yīng)填詞的詞性；4）注意固定搭配；5）寫出答案，注意單詞的正確書寫。2.在平時(shí)單詞的復(fù)習(xí)中不光簡(jiǎn)單地進(jìn)行聽寫，可以設(shè)置語境讓學(xué)生填詞。或者講到某個(gè)單詞時(shí)，讓學(xué)生說出該詞所有可能的變形形式。讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的情境造句。3.利用好復(fù)習(xí)資料中“情境化命題”這一類型的習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生在語境中填詞的能力。4.與任務(wù)型完形填空相聯(lián)系。 　　楊蕾老師從初一開始就引導(dǎo)學(xué)生寫作要重視日常積累。她帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真審題、明確寫作體裁、列提綱、寫要點(diǎn)，再擴(kuò)充句子，一步步學(xué)會(huì)寫作。簡(jiǎn)單句到復(fù)合句，從一個(gè)句子到幾個(gè)句子再到一個(gè)段落，從簡(jiǎn)單的敘事到較為復(fù)雜的夾敘夾議，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。九年級(jí)備考階段，她要求學(xué)生通過摘抄模擬題語篇中的高級(jí)句式來積累高分表達(dá)。高級(jí)句式從閱讀語境中來，加上有意識(shí)地抄寫積累，會(huì)令人印象深刻，浸潤(rùn)其中，久而久之，就能把高分表達(dá)遷移到考場(chǎng)作文中。 　　初三備考對(duì)于學(xué)生們來說不僅辛苦，而且壓力大，所以學(xué)生的心理情緒變化問題也是需要給予極大關(guān)注的。辛世乾老師分享了組內(nèi)老師們關(guān)注學(xué)生心理問題的好的做法。在網(wǎng)課中期，由于長(zhǎng)期居家以及親子矛盾，學(xué)生開始焦慮不安，有了厭學(xué)情緒，這個(gè)階段，老師們及時(shí)和有焦慮情緒的學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一溝通，了解他們焦慮的原因，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。網(wǎng)課后期學(xué)生們基本上已經(jīng)適應(yīng)了初三的網(wǎng)課節(jié)奏，情緒比較穩(wěn)定，但整體比較疲憊，老師們就通過榜樣激勵(lì)的方法，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。從2月13日專項(xiàng)測(cè)試一成績(jī)發(fā)布到4月14日診斷考試成績(jī)公布這段時(shí)間，學(xué)生情緒相對(duì)比較穩(wěn)定，也是學(xué)生最能出成績(jī)的時(shí)間，在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，老師們化身為偵探會(huì)仔細(xì)觀察各個(gè)梯隊(duì)的人數(shù)變化和情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的不同情緒問題，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，該批評(píng)的批評(píng)。并根據(jù)這三次考試成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，制定出合理的中考目標(biāo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，為最后一個(gè)多月的努力奠定基礎(chǔ)。 　　新初三英語SBS教研組組長(zhǎng)王琴老師代表全組發(fā)言。她首先對(duì)TCL組老師們毫無保留的經(jīng)驗(yàn)分享表示感謝。接下來，對(duì)新初三組的老師們提出了的建議:一、把握寶貴的時(shí)間。做好整體規(guī)劃，合理推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)節(jié)奏，高效完成課本教學(xué)任務(wù)。二、結(jié)合新課標(biāo)要求，緊扣教材，合理整合，適當(dāng)補(bǔ)充。三、關(guān)注中考命題的相關(guān)政策信息，杜絕教考分離。始終緊抓學(xué)生的聽說能力，以聽?zhēng)дf，以聽促學(xué)，以說促寫；落實(shí)學(xué)生的每日閱讀，以閱讀促思維，以閱讀促語言能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，避免疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。老師的教學(xué)和復(fù)習(xí)以學(xué)生的學(xué)為主體，精心備課，精講多練。尤其要重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級(jí)，有目標(biāo)地取舍和強(qiáng)化。同時(shí)，大家要傳承蘭外“五精”精神，在工作中有熱情，有真情，有包容，有格局。繼續(xù)通力合作，團(tuán)結(jié)互助。為我校的中考成績(jī)貢獻(xiàn)力量，用我們的智慧與汗水為學(xué)生點(diǎn)亮成功之路！ 　　魏育勝主任總結(jié)發(fā)言。英語TCL教研組的各位老師傾囊相授，分享了這一學(xué)年對(duì)教學(xué)復(fù)習(xí)的思考見解、方法經(jīng)驗(yàn)以及復(fù)習(xí)備考的安排和策略。老師們要在教學(xué)實(shí)踐中將間接經(jīng)驗(yàn)嫁接、理解、借鑒和運(yùn)用，最終形成自己的直接經(jīng)驗(yàn)。面向中考，一定要有扎實(shí)的復(fù)習(xí)和教學(xué)。大家集思廣益，博采眾長(zhǎng)，相信在SBS強(qiáng)大的英語團(tuán)隊(duì)接下來一年的努力拼搏后，明年我們還會(huì)繼續(xù)書寫蘭外英語教育新篇章！