<p class="ql-block"> 君子無所爭(zhēng)，打牌確是要爭(zhēng)的。當(dāng)牌給對(duì)方嚴(yán)重威脅時(shí)，或哭喪著臉做慘笑，或抓耳撓腮，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞?！按蚺啤憋L(fēng)暴持久存在，為棋牌區(qū)贏得了不少“旅客”?？?lt;span style="font-size: 18px;">紙牌是一種</span><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">無規(guī)定玩法、無具體形象特征</b><span style="font-size: 18px;">的底結(jié)構(gòu)材料，“旅客”們僅限于“打牌”風(fēng)采？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 我們發(fā)現(xiàn)紙牌這一材料由教師先入為主提供后，幼兒與材料</span><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">發(fā)生深入、持續(xù)的互動(dòng)。</b><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">雖萌出搭建想法，但除了平鋪及單層，大部分沒出現(xiàn)其他搭建行為。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 相機(jī)誘導(dǎo)，<b style="font-size: 20px;">如何讓紙牌站穩(wěn)？</b>隨著教師的提問，孩子們躍躍欲試。</p> <p class="ql-block"> 急不可待的他們，迫切想建造：金字塔、長(zhǎng)江大橋、爸爸的辦公室及游樂場(chǎng)等建筑。這些方法能夠建出“高樓大廈”嘛？絕知此事要躬行。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)踐得真知，孩子們發(fā)現(xiàn)直接將單張撲克牌對(duì)折，<span style="font-size: 18px;">對(duì)折后紙與地面接觸的線是折線，</span>即可讓撲克牌站立，<b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">并獲得“平衡”及“穩(wěn)定”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> </b></p> <p class="ql-block"> 隨著孩子們嘗試著各種將紙牌疊高、架高的方法，問題也隨之出現(xiàn)。他們發(fā)現(xiàn)桌面搭建容易挪動(dòng)，導(dǎo)致紙牌倒塌，并且每次搭建完的作品，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都得一一“摧毀”，很是不舍。辦法總比困難多，是選擇繼續(xù)還是重新開始？</p> <p class="ql-block"> 因不滿足單一的建筑搭建，孩子申請(qǐng)更多搭建空間，將桌椅連接。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 阿瑞：我們每個(gè)人都有自己的搭建想法，例塔、辦公樓、校園、游樂場(chǎng)所及橋。這很像我們生活的地方！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聶哥：我們搭建的建筑都很好，只需用</span><b style="font-size: 20px;">路</b><span style="font-size: 18px;">把它們連接起來就像我們生活的地方啦！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 給予了更多空間，隨之也出現(xiàn)相應(yīng)問題。由于紙牌不斷被折疊使用，有折痕的紙牌被一一丟棄。散落一地的紙牌，在熱鬧的環(huán)境里無人問津。我們共同探討：這一情況出現(xiàn)的原因是？如何解決？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 隨著搭建區(qū)域混亂、紙牌擺放混亂的問題解決，沒有外在環(huán)境、材料的干擾，孩子們?cè)桨l(fā)專注于紙牌搭建，隨著語冰一次在游戲時(shí)搭建了一個(gè)六層高的紙牌樓，孩子們便開始了“內(nèi)卷”——一定要超過六層。</p> <p class="ql-block"> 但因紙牌質(zhì)輕且薄，搭高實(shí)屬不易，于是她們想出各種妙招。</p> <p class="ql-block"> 用紙、用書等，增大接觸面積減少縫隙，保持穩(wěn)定。在搭建紙牌高樓不斷失敗再嘗試的過程中，孩子們也總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)，孩子們的想象力好似有雙翅膀，小小的紙牌在他們的手里能千變?nèi)f化，在最后一張牌沒有落下之前，你永遠(yuǎn)也猜不到他們能把紙牌變成什么，每次都能從孩子們這里收獲驚喜。</p><p class="ql-block"><br></p>