<p class="ql-block"> 貼近孩子的生活，回歸于自然的學(xué)習(xí)，才更激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)借助各種力量想辦法解決問題的興趣，這期間的一點(diǎn)一滴都是孩子成長(zhǎng)的過程。</p> 6.21發(fā)現(xiàn)西瓜蟲 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們興奮的玩著。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“哇，你們快來啊，這里有一個(gè)西瓜蟲。”浩浩大聲的叫了起來，其他小朋友聽到聲音立馬跑了過去，“真的是西瓜蟲?！彼麄兇舐曊f著，又在其他地方找了起來，“今天我們要找到100個(gè)西瓜蟲?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">幾個(gè)好朋友聚集在一起，把西瓜蟲找出來放進(jìn)小車?yán)铩?lt;/p><p class="ql-block">“已經(jīng)找到四個(gè)西瓜蟲了?！?lt;/p><p class="ql-block">“呀，它爬到我的棍子上了?！?lt;/p><p class="ql-block">“這里有個(gè)西瓜蟲窩?！?lt;/p><p class="ql-block">“王正宇，你快來，他們太活躍了，我弄不了他們了?！?lt;/p><p class="ql-block">“西瓜蟲在哪里，我怎么找不到呢？”</p><p class="ql-block">“這幾個(gè)小蝸牛當(dāng)配飾吧?！?lt;/p><p class="ql-block">“我害怕，我不敢碰它?！?lt;/p><p class="ql-block">“這個(gè)蝸牛在西瓜蟲上干什么呢，怎么不動(dòng)了?！?lt;/p><p class="ql-block">“他在睡覺吧?！?lt;/p><p class="ql-block">“西瓜蟲變成了一個(gè)球球了?！?lt;/p><p class="ql-block">“西瓜蟲為什么會(huì)變成一個(gè)球球呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們興奮的與同伴交流著，分享著心中所想。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">什么學(xué)習(xí)正在發(fā)生</span></p><p class="ql-block"> 浩浩是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的孩子，對(duì)西瓜蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并吸引大家關(guān)注、圍觀，在老師的引導(dǎo)下愿意探究西瓜蟲，說明浩浩是一個(gè)喜歡探究、好奇心很強(qiáng)的孩子。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">下一步學(xué)習(xí)的可能性</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 《3—6歲幼兒發(fā)展指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心。認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。” </p><p class="ql-block ql-indent-1">面對(duì)孩子們拋出的一連串問題，我沒有直接告訴答案，而是引導(dǎo)大家尋找、發(fā)現(xiàn)，讓你們自己去動(dòng)手動(dòng)腦，解決問題，從而激發(fā)你們進(jìn)一步深入探究西瓜蟲的興趣。</p> 6.25了解西瓜蟲 <p class="ql-block ql-indent-1">在教室里，我?guī)е∨笥岩黄鹩^察西瓜蟲的圖片，進(jìn)一步了解西瓜蟲的外形特征和生活習(xí)性。</p><p class="ql-block">師：“西瓜蟲長(zhǎng)什么樣子呢？”</p><p class="ql-block">藝茹：“西瓜蟲長(zhǎng)的圓圓的。”</p><p class="ql-block">浩浩：“西瓜蟲有觸角，還有很多腿。”</p><p class="ql-block">藝茹：“我感覺西瓜蟲長(zhǎng)的好像蝦??一樣。”</p><p class="ql-block">師：“西瓜蟲生活在哪里呢？”</p><p class="ql-block">欣欣：“它在磚頭底下?！?lt;/p><p class="ql-block">師：“西瓜蟲什么時(shí)候會(huì)變成一個(gè)小圓球呢？”</p><p class="ql-block">妍妍：“有危險(xiǎn)的時(shí)候，縮成一個(gè)小球可能會(huì)有安全感吧?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">西瓜蟲一般指鼠婦，因濕潤(rùn)而生，《圖經(jīng)》中直接叫它“濕生蟲”。鼠婦藏在陰暗的角落中似“鼠”，雖小卻有“障眼法”，遇到緊急情況，會(huì)盤成一團(tuán)“裝死”，盤起來的形狀圓圓的像西瓜，所以有的地方也叫它“西瓜蟲”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我抓住孩子們的興趣點(diǎn)順勢(shì)引導(dǎo)，把喜歡的西瓜蟲用繪畫的方式表現(xiàn)出來，一場(chǎng)關(guān)于西瓜蟲的創(chuàng)作之旅開始了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">什么學(xué)習(xí)正在發(fā)生</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們具有積極主動(dòng)、善于觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們與同伴一起交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察感知、親身體驗(yàn)，進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲的結(jié)構(gòu)特征，獲得了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師支持</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)中幼兒能夠大膽用自己的方式來表現(xiàn)西瓜蟲，用繪畫制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。</p> 6.27在再尋西瓜蟲 <p class="ql-block ql-indent-1">在了解到西瓜蟲的生活習(xí)性后，孩子們?cè)俅蝸淼綉敉鈱ふ椅鞴舷x，他們不在是無目的的尋找，而是在草坪下，陰涼處尋找，發(fā)現(xiàn)這些地方能找到更多的西瓜蟲。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師支持</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">盧梭說：“自然的教育也是自由的教育，只有給兒童充分的自由，符合兒童的教育才可能成功?！焙⒆犹焐鷮?duì)昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大人常常忽略孩子們的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲覀兒退麄兊慕嵌炔煌?，慢下來、蹲下來從他們的眼光中去觀察，或許會(huì)有不一樣的收獲。關(guān)于西瓜蟲的故事還在繼續(xù)，等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多西瓜蟲的趣事。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">編輯：劉燕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">校對(duì)：平慶慧</span></p><p class="ql-block">審核：杜麗麗</p><p class="ql-block">單位：尹集鎮(zhèn)劉莊幼兒園</p>