落實(shí)“雙減”提素質(zhì)，多元評(píng)價(jià)共成長(zhǎng)——記云浮市田家炳學(xué)校一二年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)

實(shí)小辦公室

盈盈夏風(fēng)，聲聲蟲鳴。為落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)遵循“五項(xiàng)管理”規(guī)定，6月29日下午，我校從學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，開展了一二年級(jí)期末無紙筆綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。 本次評(píng)價(jià)活動(dòng)采取逐項(xiàng)闖關(guān)收集印章的形式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都拿著一張?jiān)u價(jià)表，參加每個(gè)項(xiàng)目都得到相應(yīng)的印章，每個(gè)關(guān)卡都根據(jù)優(yōu)秀等次獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)印章，量好等次獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)印章，合格等次獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，印章不合格，等次不獎(jiǎng)勵(lì)也不扣除印章。以印章的總數(shù)來評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)為A（14個(gè)以上），B（7~13個(gè)），C（7個(gè)以下）三個(gè)等級(jí)。 拼音小能手&識(shí)字小博士 目標(biāo)：正確認(rèn)讀拼音或生字。形式：讓學(xué)生用抽簽的方式快速認(rèn)讀4個(gè)拼音字母或生字，認(rèn)讀時(shí)教師不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字音作記號(hào)。評(píng)價(jià)方式：讀音正確，全對(duì)為優(yōu)秀（三個(gè)印章），錯(cuò)誤在1-2個(gè)字音為良好（兩個(gè)印章）；錯(cuò)誤在3個(gè)字音為合格（一個(gè)印章） 你讀起來真好聽 目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的一段課文。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。評(píng)價(jià)方式：正確、流利地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過3個(gè)字為優(yōu)秀（三個(gè)印章）；錯(cuò)誤4-6字為良好（兩個(gè)印章）；錯(cuò)誤7-9字為合格（一個(gè)印章）。 認(rèn)圖我最棒&撥數(shù)我能行 評(píng)價(jià)方式：課件出示若干張圖形的卡片，教師隨機(jī)選取3張圖形，學(xué)生正確快速說出名稱?；蛘?，教師說數(shù)字，學(xué)生能認(rèn)真聽，然后在計(jì)數(shù)器撥弄相應(yīng)的珠子；教師隨意撥動(dòng)數(shù)字，學(xué)生能讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能完成兩項(xiàng)挑戰(zhàn)被評(píng)為優(yōu)秀，能完成其中一項(xiàng)為合格，沒能完成評(píng)價(jià)為仍需努力。 口算小達(dá)人 評(píng)價(jià)方式：課件出示若干道口算題，教師隨機(jī)選取3道題，學(xué)生能正確快速說出得數(shù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能快速反應(yīng)，說出正確答案，三道題都說對(duì)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀（三個(gè)印章），說對(duì)兩道題評(píng)價(jià)為良好（兩個(gè)印章），一道題為中等（一個(gè)印章），全錯(cuò)評(píng)價(jià)為仍需努力。 整理書包我最巧 評(píng)價(jià)方式: 學(xué)生能整理書包，要求動(dòng)作熟練，能分類整理。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)孩子的熟練程度和分類程度進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀（三個(gè)印章）、良好（兩個(gè)印章）和合格（一個(gè)印章）等次。 沒有嚴(yán)肅的考卷，取而代之的是一個(gè)個(gè)有趣的闖關(guān)游戲；沒有冷冰冰的分?jǐn)?shù)，取而代之的一張張充滿張力的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表！同學(xué)們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中快樂學(xué)習(xí)，在多樣的測(cè)試中全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面潛能的發(fā)展。 編輯：秋瓊圖片：一二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教師一審：嘉紅二審：洪芳三審：麗萍