<p class="ql-block">? ? ? ?在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 這學(xué)期備課組工作在學(xué)校教務(wù)處的要求和指導(dǎo)下，在組員們大力的支持和配合下有條不紊地開展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">? ? ? ? 一、結(jié)合備課組實際情況，制定教研計劃</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ? 二、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)</p><p class="ql-block">? ? ? ? 本學(xué)期我組織本備課組老師們共讀一本書《精致語文：聽徐杰老師評課》，讀后開展了兩次讀書分享會，在交流分享中加深理解。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?三、開展聽評課活動，促進教師專業(yè)成長</p><p class="ql-block">? ? ? ?教師之間開展聽評課活動，能達到交流教學(xué)經(jīng)驗、切磋教藝的目的；能提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力；能促進教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 四、搭建成長平臺，激發(fā)師生的內(nèi)在動力和發(fā)展?jié)撃?lt;/p><p class="ql-block">? ? ? ? 每個生命個體都具有自身的潛能與需要，也有自我選擇與實現(xiàn)的內(nèi)在動力。教育的目的不僅僅是傳播知識，更應(yīng)該是啟發(fā)釋放人的潛能。而搭建成長平臺，可以有效激發(fā)師生的內(nèi)在動力和發(fā)展?jié)撃堋?lt;/p><p class="ql-block">? ? ? ?本學(xué)期，本備課組本著這樣的教育目的，積極為師生搭建成長平臺，方法如下：</p><p class="ql-block">? ? ? （1）舉行一場讀書系列活動，為師生成長搭建平臺</p> <p class="ql-block">? ? ? ?活動內(nèi)容有：語文老師們共讀專業(yè)書籍、開展讀書分享會并撰寫讀后感；與孩子們共讀本冊必讀名著《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》并開展師生讀書分享會；溫水義主任上公開課《撰寫以“讀書”為話題的演講稿》；戴小慧老師上名著閱讀交流示范課；師生撰寫以“讀書”為話題的演講稿；開展師生同臺演講活動。</p><p class="ql-block">? ? ? ?此次活動，教師的閱讀行確實給孩子們帶來了深刻的影響，各班閱讀熱情高漲，氛圍濃厚，尤其是演講活動，孩子們更是積極撰稿，踴躍報名，最終演講活動舉行得非常成功。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 這場活動歷時一個多月，經(jīng)過十來個程序，凝聚了全組教師的心血，最終看到了舞臺上的孩子們一張張燦爛自信的笑臉，倍感欣慰、幸福，可謂是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?（2）鼓勵學(xué)生投稿參賽，點燃創(chuàng)作熱情</p><p class="ql-block">? ? ? ? 作文，是衡量學(xué)生綜合能力的重要尺度，是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生作文水平的高低直接影響語文教學(xué)質(zhì)量。但很多孩子有寫作畏難情緒，如何調(diào)動他們的寫作積極性呢？鼓勵、指導(dǎo)、組織學(xué)生投稿參賽是一條很重要的途徑，因為它對培養(yǎng)其寫作興趣和寫作自信都有很大的幫助。</p><p class="ql-block">? ? ? ?每個人的內(nèi)心深處都渴望得到認可，這是實現(xiàn)人生價值的前提。當(dāng)學(xué)生看到自己的文章獲獎或發(fā)表了，那種嘗到成功后喜悅心情是無法言喻的。得到肯定后，就會產(chǎn)生源源不斷的動力。征稿、征文比賽，為孩子的文學(xué)夢插上一雙翅膀，上稿、獲獎，是在孩子心中埋下一顆寫作的種子。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 本學(xué)期，本備課組各位老師多次組織學(xué)生參加各種級別的征稿活動和征文比賽，多篇文章上稿（獲獎），寫作熱情高漲。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 五、做好自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣</p><p class="ql-block">? ? ? ? 教師要教育好學(xué)生，不僅靠言傳，更重要的要靠身教。要培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、積極進取的良好品質(zhì)，教師要以自身學(xué)習(xí)進取的行為以給學(xué)生深刻的影響，讓自己的言行成為一種無聲的教育，做好自己，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 以上匯總的本級學(xué)生在各級征稿或征文比賽中上稿或獲獎的有六七十篇，其中，溫水義、戴小慧、謝佳麗三位老師輔導(dǎo)的習(xí)作頻頻見報，這源于三位老師筆耕不輟，充分發(fā)揮下水文的作用，創(chuàng)造性地進行作文教學(xué)。教師“下水文”引路，學(xué)生樂于寫作，師生攜手共進，寫作之路便越走越遠，也越精彩。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 本學(xué)期本科組老師認真學(xué)習(xí)，勤于思考，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、論文，獲得一些喜人的成績。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?這學(xué)期我們備課組各成員團結(jié)協(xié)作、交流探討、互幫互助，按備課組教研計劃開展各種教研活動，較為出色地完成了各種教研任務(wù)，提高了本級語文的教學(xué)質(zhì)量。無論工作多么忙碌，身體多么疲憊，我們都本著為祖國家培養(yǎng)人才、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的宗旨，腳踏實地潛心教研，都堅持以言傳身教相結(jié)合的方式，做有溫度的教研，讓師生共同成長，一起綻放光芒。</p><p class="ql-block">? ? ? ?“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教研工作任重而道遠，我們備課組各成員將繼續(xù)通力合作，以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實，朝著教育更好的方向邁步。</p> <p class="ql-block">? ??</p> <p class="ql-block">? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? </p> <p class="ql-block">? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? </p> <p class="ql-block">? ? ? </p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p><p class="ql-block">? ? ? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ?</p> <p class="ql-block">? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? </p> <p class="ql-block">? ?</p> <p class="ql-block">? ??</p>