<p class="ql-block">? ? ? ?學(xué)無(wú)止境，研無(wú)邊涯。為持續(xù)規(guī)范有效開展參與式主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)全體領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育課程改革，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施，6月28日—30日，招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校組織骨干教師參加了2023年山東省落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)教研員系列線上培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?本次參與式培訓(xùn)采取工作坊的形式，旨在讓教師通過合作探究與創(chuàng)造，親身創(chuàng)生出符合核心素養(yǎng)理念的課程與教學(xué)新體系，并立刻轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">? ? ? 工作坊主題為“大單元·大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)”，老師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，參與其中，理解素養(yǎng)本位課程改革的理念、設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)理解并運(yùn)用系列可視化思維工具。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 培訓(xùn)開始，杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)張華從什么是核心素養(yǎng)、大觀念教學(xué)的內(nèi)涵、誕生過程與大單元教學(xué)關(guān)系、設(shè)計(jì)方法等五方面詳細(xì)闡述了在核心素養(yǎng)時(shí)代開展大觀念教學(xué)的意義。杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院郭元?jiǎng)撞┦繉?duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中單元主題、新三維目標(biāo)的確立進(jìn)行了闡釋和編寫說明。另外，還給出了進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)大任務(wù)和子任務(wù)設(shè)計(jì)的基本方法。</p><p class="ql-block">? ? ? ?張華、郭元?jiǎng)變晌粚＜覈@撰寫大觀念、確立新三維目標(biāo)、表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)兩個(gè)主題進(jìn)行講座講座，根據(jù)三大維度、六大領(lǐng)域和學(xué)科內(nèi)容兩條線索來(lái)選擇學(xué)科主題，站在學(xué)科本位的角度，提取核心概念，設(shè)計(jì)探究問題。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 此次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相融合，內(nèi)容深入淺出。雖然是線上培訓(xùn)，但老師們學(xué)習(xí)熱情高漲。培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄。墨香的筆尖上流淌的不僅是娟秀字體，更是老師們那份對(duì)教育的熱忱和堅(jiān)守。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)悟汲取“養(yǎng)分”，對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。王霞老師表示：“在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的過程，就是專業(yè)知識(shí)不斷完善提升的過程。通過此次學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對(duì)如何利用好課程資源有很大的啟發(fā)?！迸嘤?xùn)結(jié)束后，大家及時(shí)梳理所學(xué)的內(nèi)容，在小組討論中暢所欲言、各抒己見，積極發(fā)表參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。此次學(xué)習(xí)是一盞指路燈，為老師們指明了新的教學(xué)方向。在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，龍馨學(xué)校會(huì)在教學(xué)之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，為教育賦能。</p>