<p class="ql-block">2023年6月，我有幸參加了吉林省校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。通過(guò)近10天的學(xué)習(xí)，聆聽了專家以及名校長(zhǎng)的報(bào)告，走進(jìn)名校使我受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的管理者應(yīng)有新的理念、新的現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)模式，才能適應(yīng)當(dāng)前教育的改革?，F(xiàn)就我在學(xué)習(xí)中所受的啟發(fā)和教育，淺談幾點(diǎn)所獲所得。</p> <p class="ql-block">一、作為一名學(xué)校管理者，要準(zhǔn)確定位、明確職責(zé)</p><p class="ql-block">校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是學(xué)科帶頭人。校長(zhǎng)是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽：作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂，智者不惑。識(shí)：要有學(xué)識(shí)，更要有見識(shí)。法：要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情：沒有愛就沒有教育，要以情感人。</p><p class="ql-block">校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地地區(qū)、本學(xué)校的辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知，正確的理念，獨(dú)到的見解，堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。</p> <p class="ql-block">二、作為一名學(xué)校管理者，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念</p><p class="ql-block">一個(gè)好的學(xué)校領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為已任，愛校、敬業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)；必須勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的建議和意見；注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人；培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探究精神，投身于教研教改，終生學(xué)習(xí)，不斷開拓。</p><p class="ql-block">過(guò)去，我只知道按照上級(jí)的安排、部署，盲目地去完成任務(wù)，應(yīng)付檢查，導(dǎo)致幾年來(lái)都是在做重復(fù)的工作，缺乏工作的主動(dòng)性和主體性。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，而規(guī)劃的制定應(yīng)該是多方面共同的協(xié)作的產(chǎn)物，需要認(rèn)真分析學(xué)校的現(xiàn)狀。結(jié)合我校管理工作實(shí)際，我認(rèn)為校長(zhǎng)除了樹立知識(shí)觀、教學(xué)觀，更應(yīng)樹立人性觀、教師觀和學(xué)生觀。因?yàn)閷W(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，以人為本，關(guān)注生命尤為重要。同時(shí)，學(xué)生要發(fā)展，教師必須先發(fā)展，校長(zhǎng)要關(guān)注教師成長(zhǎng)，具備教師成長(zhǎng)的理念，就更為重要。學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的重要因素，因此樹立學(xué)生觀是必須的。</p> <p class="ql-block">三、作為一名學(xué)校管理者，管理要人性化</p><p class="ql-block">社會(huì)的發(fā)展，必須依靠教育，教育的發(fā)展必須依靠教師。所以，如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，是學(xué)校管理者必須思考的問(wèn)題?！皣?yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心?！痹谖倚＝處熤?，各位教師的知識(shí)水平、年齡層次各不相同。有的教師年齡偏大，資格偏老，實(shí)施人性化管理就顯得更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈活地應(yīng)用、執(zhí)事。尊重、關(guān)心、愛護(hù)、善待每一位教師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施。當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感固然重要，但也不是萬(wàn)能的。如果管理者只是一味的迎合他人,難免有的老師覺悟較低,最后還是困難重重。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到既不丟原則又不失權(quán)威。</p> <p class="ql-block">總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，深感責(zé)任更加重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理好學(xué)校。以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，銳意進(jìn)取，努力營(yíng)造和諧、文明的校園氛圍。只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)得到不斷的發(fā)展。</p>