遇見《蒲公英班本課程》

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《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題?！庇纱宋覀冮_啟了“遇見蒲公英”活動探索之旅。 　　根據(jù)孩子們的討論，結合視頻、資料，了解到了蒲公英是靠風力傳播、動物傳播和人工傳播的。 　　對大自然的好奇是孩子們的天性，這樣的蒲公英哪里還有呢？孩子們帶著疑問和期待走出家門、走進大自然，決定到路邊、到公園、到草叢等地方去尋找！孩子們在爸爸媽媽的幫助下，對蒲公英有了更多的認識，在調查和分享中，孩子們對蒲公英的喜歡溢于言表。 　　我們發(fā)現(xiàn)原來小小的蒲公英有很多的用途，蒲公英又叫婆婆丁，是一種草藥，也是一種野菜，它的根、莖、葉均有清熱解毒、抗菌消炎的作用，可以涼拌、炒食、做湯，經(jīng)過加工處理后的蒲公英還可以用來泡茶，具有藥用價值…… 　　對于蒲公英的了解越來越多了，孩子們都想要用自己喜歡的方式“留住”蒲公英，孩子們用稚嫩的小手，豐富的材料，創(chuàng)造了自己眼中的蒲公英。小朋友們掌握了蒲公英的外形特征，也掌握了蒲公英的繪畫方法，并且能夠大膽、樂于創(chuàng)作蒲公英繪畫，一起來看看我們的作品吧。 　　為了更加了解蒲公英，我們開始了閱讀之旅，接下來幾天，我們一起閱讀了《害羞的蒲公英》、《蒲公英》……孩子們都很好奇蒲公英的旅行，還用了自己的方式把創(chuàng)編的故事內容記錄下來，我們一起來看看吧。在一個又一個的蒲公英故事中，孩子與同伴，孩子與老師的關系更近了一步。師幼是學習路上同行者，是相互的支持者，因為蒲公英，老師與孩子們收獲了更多的快樂和知識。 　　孩子們從小伙伴分享的知識中得知蒲公英可以泡茶喝，一下子激動起來了，都想嘗嘗蒲公英茶。他們便行動起來了！ 　　我們通過多種方式，引導幼兒運用多種感官感知蒲公英茶，并說出自己的感受，與同伴之間用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結果。