趣測評見成長——華龍區(qū)幼兒園中班段期末幼兒發(fā)展測評

慢時光

每個孩子都是散落在人間的星星獨一無二，晶瑩璀璨小小的身軀蘊藏著大大的能量每一次游戲，每一次奔跑每一次探索，每一次挑戰(zhàn)都綻放著成長的魅力 ?????????????????為全面了解各年齡段幼兒的發(fā)展水平，科學(xué)評價幼兒的綜合能力，學(xué)期末，濮陽市華龍區(qū)幼兒園開展了五大領(lǐng)域發(fā)展測評活動，對中班幼兒身心發(fā)展情況進行了科學(xué)評估，擔(dān)任本次“評估官”的是各班教師及家長代表。評估內(nèi)容以《指南》為指引，依照科學(xué)評估體系及標準，全面考察各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，以便更好地推動幼兒的新發(fā)展。 自我管理?舌苔自檢自我管理?飯前洗手自我管理?食譜播報自我管理?自主取餐自我管理?收拾餐具自我管理?飯后漱口自我管理?分工合作小外交家?社會領(lǐng)域 幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是不斷完善健全人格基礎(chǔ)的過程。通過情境模擬的方式，了解幼兒是否能夠理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則，樂意與人交往，能做好自己力所能及的事，有初步的責(zé)任感。 小藝術(shù)家?藝術(shù)領(lǐng)域 “藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式”。游戲表征圖是幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造，表達情緒情感及思維具象的重要途徑之一。每次自主游戲結(jié)束，幼兒都會透過畫面布局、線條勾畫將自己的所見、所思、所想呈現(xiàn)在畫紙上，既是藝術(shù)的畫作，又是思維的表征。 最強大腦?科學(xué)領(lǐng)域 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)、理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知。在科學(xué)領(lǐng)域測評中，通過科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認知兩方面來進行評估，幼兒仔細觀察、比較、操作，體會到數(shù)學(xué)、科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在科學(xué)測評中每個年齡段的幼兒都表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣和較強的動手操作的能力。 小口才家?語言領(lǐng)域 《指南》中指出：“語言是幼兒交流和思維的工具”。本次語言領(lǐng)域的測評通過傾聽與表達、閱讀與書寫準備等項目，從看、聽、讀、說、寫等多維度進行現(xiàn)場提問與互動。在測評過程中，幼兒積極回應(yīng)，表達流暢，講述清晰，在傾聽能力與完整表達上較入園時有了非常大的進步。 運動健將?健康領(lǐng)悟 健康的體魄是幼兒身心發(fā)展的前提，根據(jù)各年齡段孩子的生長發(fā)育狀況，從跨過障礙物、籃球大比拼等動作發(fā)展方面進行了現(xiàn)場測評。同時還了解了幼兒的安全衛(wèi)生及情緒控制等方面的掌握情況，孩子們自信展示，靈活躍動，既掌握了各種各樣身體動作發(fā)展技能，又養(yǎng)成了良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。 幼兒的發(fā)展猶如春起之苗，不見其長，但日有所長。評估不是目的，只是為了更好地找到“因材施教、因人而異”的育幼方法。本次期末評估活動讓我們進一步的挖掘和發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，了解到幼兒各方面的能力發(fā)展水平，更有效促進我園準確分析學(xué)期教育目標達成情況，為優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進素質(zhì)教育，為幼兒身心健康和諧全面發(fā)展奠定穩(wěn)固的根基，助力幼兒健康快樂成長！