<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ——走進長沙市芙蓉區(qū)大同古漢成小學(xué)</span></p> <p class="ql-block"> 7月3日下午，永州市學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班（E1101）110余人走進長沙市芙蓉區(qū)大同古漢城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流。</p> <p class="ql-block"> 長沙市芙蓉區(qū)大同古漢城小學(xué)，始建于2011年，學(xué)校以“尚美文化”為核心，以教育信息化帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化的發(fā)展為思路，堅持“為孩子的終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，秉承“求真尚美勵志篤行”之校訓(xùn)，創(chuàng)教育品牌。率先開發(fā)全學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，自帶設(shè)備教學(xué)班教學(xué)經(jīng)驗在省內(nèi)外進行推廣。</p> <p class="ql-block"> 走進校園，團隊成員就被大同古漢成小學(xué)的“未來學(xué)?！毙聵討B(tài)展板內(nèi)容所吸引。</p> <p class="ql-block">會議開始前，大同古漢城小學(xué)通過《學(xué)校宣傳片》讓老師們快速了解當(dāng)前學(xué)校信息化發(fā)展的方方面面。</p> <p class="ql-block"> 首先，芙蓉區(qū)大同古漢城小學(xué)何潔哲校長致歡迎辭歡迎大家的到來，并再次對學(xué)校的發(fā)展歷程，目前取得的成果進行了介紹。何校長表示目前大同古漢城小學(xué)在信息化智慧教育方面取得的成就得益于四個字：早，長，全，變。早指的是早在2013年就開始研究平板進課堂。長指的是在這十年里一直沒有放棄，堅持對這項工作的研究。全指的是智慧教育覆蓋了全學(xué)科全學(xué)段。變指的是在研究智慧教育的過程中由教育信息化向教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)變；由技能賦能課堂到技能賦能課堂，管理，評價轉(zhuǎn)變；由數(shù)據(jù)孤島到數(shù)據(jù)共享轉(zhuǎn)變；由學(xué)校單一研究向校企合作轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 何校長認為學(xué)校的發(fā)展離不開團隊的共同付出。學(xué)校智慧教育的發(fā)展既需要有頂層設(shè)計，自上而下的引領(lǐng)，也要有基層合作，自下而上的探索。兩者結(jié)合，交相輝映才能奏響學(xué)校智慧教育發(fā)展之歌。</p> <p class="ql-block"> 老師們紛紛被大同古漢城學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的這種教育前瞻性，教育研究的持續(xù)性，對教育的熱情所折服。</p> <p class="ql-block"> 接下來，大同古漢城小學(xué)信息化教育教學(xué)負責(zé)人，長沙市骨干教師，湖南省一師一優(yōu)課省級優(yōu)課評審專家，長沙市信息融合團隊專家，芙蓉區(qū)督學(xué)學(xué)科專家何思佳老師給大家分享了主題為“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”背景下的小學(xué)未來學(xué)校建設(shè)與綜合育人實踐的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 講座中，何思佳主任分享到未來學(xué)校的建設(shè)要立足“五育融合”建立四個“生態(tài)”。學(xué)校也從數(shù)字化轉(zhuǎn)型綜合育人實踐。</p> <p class="ql-block">然后何思佳主任從“眺望通道”、“眺望窗口”、“眺望能力”、“眺望中心”四個方面介紹了學(xué)校綜合育人實踐的開展。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校以課題為抓手，為師生構(gòu)建虛實融合的基礎(chǔ)環(huán)境，打造泛在學(xué)習(xí)空間，讓師生有了探索的通道和窗口。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校層面合理提早規(guī)劃，搭建腳手架，打造師生成長共同體。</p><p class="ql-block"> 構(gòu)建大同古漢城小學(xué)融學(xué)習(xí)中心的建構(gòu)路徑理念為：以學(xué)習(xí)為中心目標(biāo)：打造教研訓(xùn)一體化視域下的學(xué)習(xí)共同體，著力培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、綜合型、創(chuàng)新型的新時代教師。四大核心：融內(nèi)容：重組研訓(xùn)常量(N)與變量(X)融場域：通過構(gòu)建“學(xué)習(xí)場”、“交流場”、“競技場”、三大場域，涵養(yǎng)面向未來的教師核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校信息化，數(shù)字化，智慧化的發(fā)展必須要立足課堂本身，從校本研修出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)校的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 何思佳主任的分享除了給了老師們在管理上的思路，也給了老師們教學(xué)上的思路。學(xué)校提倡的根據(jù)“四學(xué)”模型——導(dǎo)學(xué)，互學(xué)，共學(xué)，拓學(xué)來設(shè)計教學(xué)對于現(xiàn)在的跨學(xué)科融合教學(xué)，項目式教學(xué)提供了很好的指導(dǎo)方向。</p><p class="ql-block"> 提升班的學(xué)員們聚精會神，生怕漏了一個字。</p> <p class="ql-block"> 何思佳主任還給大家介紹了學(xué)校的特色課程：館——校特色美育課程。大同古漢城小學(xué)的老師們教育的格局，思維的深度，行動的速度真真是詮釋了：“定義未來的最好方式就是創(chuàng)造未來！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接著，芙蓉區(qū)小學(xué)體育名師工作室首席名師龍海竹老師給大家分享了智慧體育案例。</p> <p class="ql-block">老師們體驗智能跳繩。</p> <p class="ql-block"> 老師們體驗AI跳遠測試。</p> <p class="ql-block"> 長沙市骨干教師，湖南省在線集體備課大賽評委史高進老師給大家分享了平板教學(xué)在語文中的教學(xué)案例。她認為平板應(yīng)當(dāng)用在非用不可之處，用在事半功倍之處，用在智慧整合之處。信息技術(shù)不能亂用，濫用，要用的合適，用的恰當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，歐陽珍老師和劉同老師分享了科學(xué)和英語的項目式學(xué)習(xí)案例。在案例中，我們看到學(xué)生神采飛揚，學(xué)習(xí)得到真實的發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 老師們樂于學(xué)習(xí)，勇于探索的教育熱情感染了在場的所有人。</p> <p class="ql-block">分享結(jié)束后，老師們感受大同古漢城小學(xué)的智慧大屏。</p> <p class="ql-block"> 老師們與何思佳主任深度交流。</p> <p class="ql-block">教育數(shù)字化的變革也許不需要很高端的設(shè)備，很重要的是觀念的轉(zhuǎn)變，立足于課堂，立足于學(xué)生。</p>