<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的興趣，2022年7月3日下午，興慶區(qū)第十七小學(xué)有幸邀請(qǐng)到?薛寶衛(wèi)老師給全體教師帶來(lái)《讀書(shū)與教師的專業(yè)成長(zhǎng) 》的講座。</p> <p class="ql-block"> 薛寶衛(wèi)，朝陽(yáng)區(qū)道德與法治學(xué)科兼職教研員，中國(guó)傳媒大學(xué)附屬小學(xué)道德與法治正高級(jí)教師，北京市級(jí)骨干教師。長(zhǎng)期致力于信息技術(shù)學(xué)科融合的研究和有效運(yùn)用思維工具提升學(xué)生思維品質(zhì)的研究，曾參與北京市課程中心“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“教材電子化的研究”，著有《用思維導(dǎo)圖點(diǎn)亮課堂教與學(xué)》，朝陽(yáng)區(qū)教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)讀人。</p> <p class="ql-block"> 薛老師從自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，和老師們講述了他的讀書(shū)生活：每天早上早到學(xué)校一個(gè)小時(shí)讀書(shū)，每天動(dòng)筆記錄。 他從教師讀書(shū)話題、我的讀書(shū)人生、怎樣讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)三方面著手，告訴我們：閱讀，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。</p> 一為什么讀書(shū)？ <p class="ql-block"> 1.科教興國(guó)</p><p class="ql-block"> 黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略性支撐?！毖蠋煆拇髧?guó)博弈、堅(jiān)定理想、時(shí)代發(fā)展、思維訓(xùn)練等角度闡述了讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2.專業(yè)發(fā)展</p><p class="ql-block"> 教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須是終身學(xué)習(xí)者，是具有充實(shí)靈魂和不斷生長(zhǎng)精神的專業(yè)人員。教師的精神成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，教師的閱讀史就是其生命成長(zhǎng)史和精神發(fā)育史，閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的精神之鈣。</p><p class="ql-block"> 3.幸福人生</p><p class="ql-block"> 幸?？梢杂猩习俜N姿態(tài)。讀書(shū)肯定是其中之一，且是一種蕩滌靈魂的幸福 。讀書(shū)是自我實(shí)現(xiàn)的最重要途徑!書(shū)籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)。惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。</p> 二要讀什么書(shū) <p class="ql-block"> “術(shù)業(yè)有專攻?！苯處熞岣咦约簩I(yè)水平，必須在閱讀內(nèi)容上有所選擇。戰(zhàn)略上要從博處著眼，戰(zhàn)術(shù)上要從專處著手。讀書(shū)選擇不僅要依據(jù)個(gè)人興趣，也要根據(jù)自己的需要和特點(diǎn)。 薛老師分享了自己從年輕教師成為一名研究型教師的成長(zhǎng)歷程。建議我們教師應(yīng)該讀哪些類型的書(shū)籍。如：黨史和黨的理論知識(shí)類書(shū)記；教師專業(yè)成長(zhǎng)類書(shū)籍等。</p> 黨史和黨的理論知識(shí) <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)黨史，可以提升師德修養(yǎng)和道德情操。加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，在政治思想方面做好引導(dǎo)模范作用?！暗赂邽閹?，身正為范”，教師要用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)藝術(shù)，人格魅力去影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)儲(chǔ)備力量，并把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為黨和人民需要的建設(shè)者和接班人。他向老師們推薦了以下書(shū)籍：</p> 教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí) <p class="ql-block"> 薛老師認(rèn)為：閱讀專業(yè)理論書(shū)籍是時(shí)代發(fā)展、理念更新、教育發(fā)展、提升職業(yè)幸福感的需要。作為教師，需要多讀一些教育理論書(shū)籍，旨在更新教育觀念，提高理論涵養(yǎng)，提升教學(xué)智慧，發(fā)展專業(yè)水平。新課程改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師必須不斷“充電”、“補(bǔ)缺”，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，夯實(shí)理論功底，強(qiáng)化專業(yè)能力，提高科研水平，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”到“研究型教師”的轉(zhuǎn)換。他向老師們推薦了以下書(shū)籍：</p> 三要怎么讀書(shū) <p class="ql-block"> 薛老師從明確讀書(shū)的動(dòng)機(jī)、明確讀書(shū)的策略、開(kāi)展跨學(xué)科閱讀活動(dòng)、教師怎么引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)等方面展開(kāi)講解。在明確讀書(shū)策略時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了閱讀時(shí)要做好讀書(shū)筆記能提升理解水平，把內(nèi)隱的思考外顯化。通過(guò)“最美講述人”主題實(shí)踐學(xué)習(xí)指南這個(gè)案例，讓老師們直觀地感受到思維導(dǎo)圖在學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)中發(fā)揮的巨大作用。</p> 培訓(xùn)感受 <p class="ql-block"> 身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書(shū)海之間。讀書(shū)對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。讀書(shū)是個(gè)人學(xué)習(xí)的最佳途徑?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困?！弊呱险n堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，多是因?yàn)樽x書(shū)太少。薛老師的觀點(diǎn)與蘇霍姆林斯基在談教師為什么讀書(shū)時(shí)不謀而合：“一個(gè)好教師的一個(gè)重要的方面就是上好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課的前題是備好課，但沒(méi)有雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)很難把課備好。只有每天不間斷的讀書(shū)，跟書(shū)結(jié)下終生的友誼，才是一種真正的備課?！? </p><p class="ql-block"> （張曉芳）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了薛寶衛(wèi)老師的講座，內(nèi)心觸動(dòng)很大。教師很可能一輩子平庸，但你若能努力讀書(shū)，就不會(huì)只成為一個(gè)教書(shū)的匠人。魏書(shū)生初中畢業(yè)，但成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書(shū)生的是書(shū)籍。李鎮(zhèn)西，一個(gè)很有成就的教師。之所以能夠成功，很大程度上就在于他認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐了蘇霍姆林斯基與陶行知的教育思想。改變，從讀書(shū)開(kāi)始。 </p><p class="ql-block"> （馬金鳳）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 今天的講座帶給我的啟發(fā)是：對(duì)受教育者而言，每位教師承擔(dān)的教學(xué)只占他一生學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的一小部分。在那樣一個(gè)階段，教師的專業(yè)知識(shí)和能力素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)高于學(xué)生，非此不足于為師；更重要的是，在這個(gè)階段，教師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，因?yàn)椤敖虝?huì)學(xué)”也是他的專業(yè)技能。在短短幾年的教學(xué)中，教師有可能給學(xué)生留下終生難忘的印象，因?yàn)樗娘L(fēng)格，因?yàn)樗膶I(yè)素養(yǎng)。讀書(shū)，是職業(yè)的要求，更是時(shí)代的要求。</p><p class="ql-block"> （姚習(xí)嬌）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天下午聆聽(tīng)了薛老師的講座內(nèi)心很不平靜，也反思了自己的讀書(shū)習(xí)慣。作為語(yǔ)文教師要求學(xué)生讀書(shū)，我的讀書(shū)是合格的嗎？我要求學(xué)生閱讀的底氣在哪里呢？教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書(shū)的先生，才能教養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。如果我的學(xué)生感到我的思想在不斷地豐富，如果學(xué)生深信我今天講的話不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成我的學(xué)生的精神需要。</p><p class="ql-block"> （李艷）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 薛老師的講座深入淺出，深刻的理論和教育實(shí)踐相結(jié)合，讓我覺(jué)得老師的讀書(shū)唯由融會(huì)貫通，不斷拓展讀書(shū)的境界，才能提升教師的文化底蘊(yùn)、教育追求和教育智慧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為更具理性思考和深度探究的個(gè)性化課堂，從而成為學(xué)生智慧啟蒙的教育之師而非照本宣科的教書(shū)之匠。</p><p class="ql-block"> （張娜）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在我們遇到的最大的問(wèn)題是沒(méi)有閱讀的時(shí)間，這也是我們不讀書(shū)的原因，每天都不讀書(shū)當(dāng)然也養(yǎng)不成閱讀的習(xí)慣。我們的工作固然很忙，這也是事實(shí)，但我們真的忙到?jīng)]有一丁點(diǎn)的時(shí)間留給閱讀嗎？細(xì)想起來(lái)，恐怕不是，我們只不過(guò)是給不閱讀找了一個(gè)冠冕堂皇的理由，“我都這么忙了，哪有時(shí)間閱讀”，我們要學(xué)習(xí)薛老師養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，閱讀的時(shí)間是擠出來(lái)的。</p><p class="ql-block"> （黃金才）</p><p class="ql-block"><br></p> 尾聲 <p class="ql-block"> 朱永新教授說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育?！胺蚺d學(xué)育才者，為國(guó)家儲(chǔ)楨干，為人民謀樂(lè)利?！毖蠋熃Y(jié)合自身經(jīng)歷旁征博引深入淺出闡釋了“讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路?！蔽倚Ｈw教師將以書(shū)為“根”，學(xué)以致用，以自身的成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，構(gòu)建書(shū)香校園，以源頭活水奏響智慧育人的歡歌。把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，探索育人的藝術(shù)，只管栽培灌溉，勿作枝想、葉想、花想、實(shí)想，如此勤力不輟，何懼無(wú)葉茂根深？醉人而不知，育人而不覺(jué)，一路繁花盛開(kāi)，必是碩果滿園！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">【編輯】李艷</p><p class="ql-block">【初審】馬金鳳</p><p class="ql-block">【終審】金利</p>