<![CDATA[<del id="z2xo3"></del>]]> |
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<p class="ql-block" style="text-align:center;">課程，生動的故事；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">講述，優(yōu)美的語言；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">交流，思維的碰撞；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">反思，進步的方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育家陳鶴琴說過：“幼兒園一日生活皆課程。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一只蝌蚪，一朵花瓣，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一個泡泡、一塊木頭，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都可能成為孩子們津津樂道的話題。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">只要愿意蹲下來聆聽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每天都有無數(shù)可愛的故事</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們一起走進幼兒園里有趣的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">故事里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">去發(fā)現(xiàn)其中的溫暖、美麗、成</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">長......</p><p class="ql-block"><br></p> 遇見課程? ?精彩分享 <p class="ql-block ql-indent-1">學期末，我園開展“邂逅故事，遇見成長”2022年秋季課程故事分享會。各班教師以幼兒關注點和興趣點為契機，挖掘班級一日生活中的亮點，結(jié)合生成課程實施經(jīng)驗，從課程源起、思維導圖、實施過程、課程反思等方面，采用PPT展示與解說的方式，對課程故事作了梳理與闡述。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小班組</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒的生活總是精彩紛呈、引人思考，在老師的課程故事中，讓大家看到一個個色彩斑嫻、熱情洋溢的“真實生活”，看到了幼兒生活與課程融為一體?？吹靡妰和瑥暮⒆拥纳磉呝Y源出發(fā)，追隨孩子興趣，關注孩子成長，挖掘幼兒一日生活中偶發(fā)事件、熱點話題為課程切入點，創(chuàng)生出一個個別開生面的課程故事。</p> <p class="ql-block">許老師 《哇！是泡泡》</p> <p class="ql-block">何老師 《童心鞋力》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著午睡鈴聲響起，寶貝們都起床穿衣、鞋、襪，有的寶貝發(fā)現(xiàn)為什么兩只鞋子長的不一樣呢？這也激發(fā)了幼兒對鞋子的興趣……</p> <p class="ql-block">管老師 《“泥”好呀！》</p> <p class="ql-block">王老師 《好吃的糖果》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">甜甜的糖果是孩子生活中常見的、喜愛的食品，它精美的包裝，形態(tài)各異的外形，鮮艷美麗的色彩，奇特豐富的口感，都是孩子們十分感興趣的話題……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">中班組</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》中指出：“幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。幼兒園應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”。社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，蘊含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴展教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學習愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設施，普通勞動者，以及公益活動等等，都可以成為幼兒學習的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">趙老師 《蔬菜一族》</p> <p class="ql-block">王老師 《春日桃之約》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生說過大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材大自然給予孩子們最好的禮物色彩豐富的花朵，層次豐富的葉子。</p> <p class="ql-block">嚴老師 《小番茄大學問》</p> <p class="ql-block">張老師 《蒜出精彩》</p> <p class="ql-block">吳老師 《歡橘一堂》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">大班組</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">季節(jié)交替萬物的復蘇與成長，大自然的變化給孩子們帶來了新鮮的感覺。棒棒幼兒園里，到處都是綠意盎然，花團錦簇的景象，各種花草樹木正以最美的姿態(tài)迎接這春天的到來。孩子們不禁被花園里的花花草草吸引了過去，草叢里的世界如此精彩，鉆在這美麗的“花草園”里，孩子們便開始了一場自然探索之旅......</p> <p class="ql-block">章老師 《夏與你》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陽光、雷雨、西瓜冰淇淋等等，這些是到了夏天獨有的標簽，夏天的太陽曬在身上火辣辣的，這是我們對夏天最直接的感受，我們來看看寶貝們在尋找夏天的過程中都有哪些奇遇吧！</p> <p class="ql-block">張老師 《秋天的柚李》</p> <p class="ql-block">李老師 《一花一世界》</p> <p class="ql-block">司老師 《“雞”緣巧合》</p> <p class="ql-block">孫老師 《遇見小“莓”好》</p> <p class="ql-block">許老師 《豆趣無窮》</p> 總結(jié)梳理? ?提升內(nèi)涵 <p class="ql-block ql-indent-1">分享結(jié)束后，針對每一個課程故事，老師們各抒己見，一起梳理了亮點和不足，在思維上進行交流、碰撞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們?nèi)竽昙壗M長對本次活動進行了點評與總結(jié)。她肯定了老師們在課程故事方面逐步提高的觀察、撰寫和思考的能力。同時也點明了問題所在，幫助老師們梳理了課程故事撰寫的思路。她指出，課程故事至少要具備三個基本條件：真實性、故事性、反思性。在一日活動中，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，關注課堂中孩子感興趣的問題和孩子每一次看似不經(jīng)意的發(fā)問，讓課程自然生長。最后，她希望老師們能在課程故事里破繭成蝶，從孩子的視角出發(fā)，挖掘班級現(xiàn)有資源，踏踏實實做課程，做一個孩子背后有智慧的助推者！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在今后的課程開展中，老師們將繼續(xù)把握日生活中的教育契機，追隨兒童成長的腳步，協(xié)同家長，支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識，實現(xiàn)經(jīng)驗的自然生發(fā)。</p>