幼小銜接|我要上小學(xué)啦——富蘊(yùn)縣第一幼兒園“幼小銜接”假期養(yǎng)成計(jì)劃

富蘊(yùn)縣第一幼兒園

暑假生活已過幾日，小朋友們?cè)诩液图胰斯捕葞兹湛鞓返臅r(shí)光，你還準(zhǔn)備做哪些事情，讓自己度過一個(gè)愉快而充實(shí)的假期呢？ ????來看看老師們的推薦！請(qǐng)你和爸爸媽媽一同制定自己喜歡的暑假計(jì)劃吧！ 幼小銜接是什么？ ??：幼小銜接是提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)嗎？??：當(dāng)然不是。 ??由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。????孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。???? 而家長(zhǎng)也需要做好過渡期間的準(zhǔn)備：調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強(qiáng)對(duì)孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)。 幼兒園教育和小學(xué)教育的區(qū)別幼小銜接在暑假怎么做？ 作為爸爸媽媽，我們可以在家這樣做：（1）在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧。例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。 （2）要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。例如：會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。 （3）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水或準(zhǔn)備后續(xù)活動(dòng)需要的用品等。 （4）合理安排一日生活 例如：進(jìn)入小學(xué)后，午睡時(shí)間相對(duì)于幼兒園較少，在這個(gè)學(xué)期中幼兒園及家庭都應(yīng)適當(dāng)減少孩子的午睡時(shí)間，并且上、下午各安排30分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，以此來適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。 （5）對(duì)小學(xué)生活感興趣 例如：爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。 （6）采用語言引導(dǎo)鼓勵(lì)。例如：“你真的長(zhǎng)大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。 ??????作為小朋友，我們暑假在家可以這樣做做?? 1?我是機(jī)靈小不懂！ 2?我是運(yùn)動(dòng)小達(dá)人！ 3?我是講衛(wèi)生的好孩子！ 4?我是護(hù)眼小超人！ 5?我是整理小能手！ 6?我是學(xué)習(xí)預(yù)備員！ 繪本推薦 　　幼小銜接是人生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段，只有幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)、幼兒一起努力，才能讓孩子們更順利度過。祝愿每一個(gè)小朋友都能開心升入小學(xué)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 假期愉快～