<p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。為了更好地弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大公路第一小學(xué)語文教研組開展以“中華傳統(tǒng)文化與語文學(xué)科融合”為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 鐘蘭老師執(zhí)教的《走進(jìn)傳統(tǒng)文化》是對(duì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元“傳統(tǒng)文化”大單元教學(xué)的勇敢嘗試。鐘老師緊扣傳統(tǒng)節(jié)日這一人文主題，圍繞著“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 開課伊始，鐘老師以游戲?qū)氤浞值募ぐl(fā)學(xué)生興趣，緊接著創(chuàng)設(shè)紙博物館招聘講解員的情境，將情境貫穿整節(jié)課，將重點(diǎn)知識(shí)融入三關(guān)挑戰(zhàn)，從《紙的發(fā)明》到《一幅名揚(yáng)中外的畫》，再創(chuàng)接語文園地，整個(gè)過程流暢自然。</p> <p class="ql-block"> 這堂課孩子們跟隨著鐘老師的腳步走近傳統(tǒng)文化，做“傳統(tǒng)文化的傳承人”，參加教研的老師們也跟隨鐘老師和三年級(jí)（1）班的孩子感知了中華傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 緊接著謝四鳳老師以《初探核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)——走進(jìn)傳統(tǒng)文化》為題為大家?guī)砹艘粓?chǎng)干貨滿滿的講座。</p> <p class="ql-block"> 謝老師提到當(dāng)前教學(xué)應(yīng)以知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型。從知識(shí)點(diǎn)的了解、理解與記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念的培育。大單元教學(xué)中我們首先應(yīng)確定情境性任務(wù)目標(biāo)，再設(shè)計(jì)統(tǒng)整性教學(xué)內(nèi)容，重視課程活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，課程經(jīng)驗(yàn)交流和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在大單元教學(xué)中體會(huì)中華文化的博大精深，并主動(dòng)傳承中華傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，就“如何把中華傳統(tǒng)文化融入語文教學(xué)中”這個(gè)問題展開了激烈討論。</p> <p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化軟實(shí)力，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的沃土，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。要留住文化根脈，守住民族之魂，我們將嘗試把它融入到更多的學(xué)科中去，讓更多學(xué)生受益，讓他們成為中華傳統(tǒng)文化的傳承人。</p>