“我的家”—魚邱湖街道中心幼兒園如意府分園中一班室內(nèi)游戲故事

奇奇怪怪

觀察時間：6.29觀察對象：張星語 觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)觀察老師：王敬一 今天來到建構(gòu)區(qū)發(fā)現(xiàn)張星語小朋友正在搭建東西，但是我沒有問他搭建什么，我觀察了一會兒，我才發(fā)現(xiàn)他搭建了一個小區(qū)的門口。咸魚小朋友大街門口有的東西，比如說停車位，還有花園，還有大門等等，還按上了一個隨時開隨時關(guān)門。 星語小朋友一直在為他的門口增添東西，這時候他吸引了林博洋，但是林博洋一直在猶豫要不要過來參與，他在那里觀察了好久好久好久才試探的想過來，但是他最后還是放棄了沒有過來。星語小朋友看到博洋小朋友一直想過來和他們一起玩，星語小朋友就問博洋，你要不要從我這個大門口開著你的小車過去啊？星語告訴他：我這個大門是可以打開的，但是你過去的時要小心，不要碰到他喲。 博洋小朋友開著他的小汽車，從張星語的小區(qū)的門口過，星語小朋友一直在提醒林博洋，你不要給我弄塌了，你不要給我弄塌了，一定一定要小心呀！我要說我會小心的，沒有把它弄塌，我會小心的。他成功用小車鉆過了小區(qū)門口博洋小朋友開心極了。他有想要在小區(qū)門口穿了過去，他還想再嘗試一次，林博洋就開始從那個大門口慢慢慢的穿過去，但是這一次非常不好意思的吧張星語的小區(qū)的門口給弄塌了，張星語走過來說：你要小心一點(diǎn)。星語小朋友也沒有去指責(zé)林博洋，林博洋說：嗯，也幫張星語給還原了。 星語告訴林博洋，你不要再從我的小區(qū)口穿過了，你可以在我的小區(qū)里面搭一個停車庫，這樣再有其他車輛進(jìn)來的時候，你就可以讓他們從我的小區(qū)進(jìn)去停在你們的車庫里面了。博洋說：可以。博洋開始獨(dú)自搭建停車庫，他拿了長方形，還有正方形，他搭的非常認(rèn)真，還一直把小車停進(jìn)去，再停出來，一直在試那個停車庫的大小。還給停車庫增加樂趣有坡起，他應(yīng)該是在生活中見過停車庫的樣子。 星語小朋友一直在豐富他的小區(qū)，讓小區(qū)變很豪華就像一座別墅一樣了。這時候陳澤航小朋友跑過來問張星語：你這是搭建的什么？張星語說：這是我搭建的我的別墅。搭建他別墅已經(jīng)有好幾層了。陳澤航感覺非常有趣也參與了進(jìn)來。他們兩個就玩起了過家家的游戲。陳澤航說：我們要為這個家增添一些東西，比如說廚房還有沙發(fā)，電視等等。星語說對我們應(yīng)該把這些都加上，然后他們兩個就開始拿積木一起搭建。他們把這個家所有東西都給裝修完之后，他們說我們的家好大，好漂亮。 航說我餓了，星語我們兩個去外面買一些菜回來做東西吃吧，星語說好，那我們走吧，林博洋說你們?nèi)グ?，我在這里在改改我的車庫。他們?nèi)コ欣镔I了菜，他們一起洗菜，一起做飯，還邀請了林博洋來他們家里吃飯。 孩子對搭積木的游戲很感興趣，搭積木也是孩子們的天性。他們也在和其他朋友接觸的過程中慢慢的學(xué)會了分享，我們可以引導(dǎo)孩子讓他們懂得和其他人一起合作，可以獲取更大的收獲，并且懂得了很多問題可以通過協(xié)商進(jìn)行解決的。效果反思：孩子們遇到事情的時候可以獨(dú)自解決，也會邀請小朋友參與到自己有游戲中。孩子們不僅在這個過程中懂得了遇到問題和其他的小朋友商量，還懂得了好多事情其實(shí)分享更快樂，把自己的快樂分享給別人，自己也會快樂。思考與對策：孩子們對見過的，體驗(yàn)過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用，搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，也真的很好。積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師可以適當(dāng)給予幫助。在引導(dǎo)幼兒的同時要尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己是怎么做的，幫助幼兒理順?biāo)悸?。教師適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成得更好。我想在下次的活動中，讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，孩子們在交流，的同時也提升了他們的想象力和合作能力。 編輯：王敬一初審：葛建雯李喚軍終審：林菲