<p class="ql-block"> 力盡不知熱，但惜夏日長。長沙縣課程開發(fā)、課堂教學(xué)管理高級研修班培訓(xùn)已近尾聲。來自長沙縣蓓蕾小學(xué)、丁家小學(xué)、陽高小學(xué)的80位老師齊聚會議室，一起聆聽夏日里的名師講堂，共同激起思維火花的碰撞，一同享受著點點滴滴的教育幸福。</p> 專家引領(lǐng)? ?指點迷津 <p class="ql-block"> 長沙縣蓓蕾小學(xué)楊豐任老師擔(dān)任此次活動主持人，活動剛開始，她隆重介紹了本次活動的主講老師劉令軍。劉令軍老師創(chuàng)立教育預(yù)案研究團(tuán)隊，長期從事班級管理研究。他是“寧鄉(xiāng)市德育名師工作室”首席名師、湖南省“未來教育家”培養(yǎng)對象、湖南省第三批培訓(xùn)師、“湖南省優(yōu)秀教師”，《班主任之友》、《班主任》、《新班主任》三本雜志的封面人物。</p> <p class="ql-block"> 劉老師以“打開拳頭”小游戲暖場，通過如何讓他人張開拳頭的方式來體現(xiàn)思維轉(zhuǎn)變的重要性。接著，劉老師通過分門別類的方式帶老師們梳理了班主任工作中緊急又重要，緊急不重要，重要不緊急，不重要也不緊急的事務(wù)，明確了哪一類事務(wù)才是工作核心。德育工作中的難題又如何突破？劉令軍老師在教育實踐中反復(fù)運用“第二序改變”策略，提出“用教育的方式解決教育問題”的理念。劉老師用一個個鮮活的事例引導(dǎo)老師思考如何將思維方式由“第一序”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗诙颉?，如何正向用力，建設(shè)更優(yōu)秀的班級，遇見最優(yōu)秀的學(xué)生。</p> 學(xué)員分享? ? 共話成長 <p class="ql-block"> 歡樂的學(xué)習(xí)時光即將結(jié)束，丁家小學(xué)伍練老師活潑生動地主持培訓(xùn)閉幕儀式。在這三天的愉快學(xué)習(xí)中，大家積極思考，踴躍發(fā)言，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)員，他們分別是：丁家小學(xué)的羅彩蘭、伍練、蘇濤、白會、陳荔、王灣、王帥老師；陽高小學(xué)的劉蓉、羅莎莎老師；蓓蕾小學(xué)的陽純、李為、陽豐任老師。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀的學(xué)員有她們獨特的學(xué)習(xí)感悟。蓓蕾小學(xué)陽純老師談了自己聽完三場講座的收獲。陽老師認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教師的責(zé)任和使命。我們要在自己與學(xué)生之間搭建起認(rèn)知、情感和行為的橋梁。同時，我們要以德育德，用自己的堅持和正向用力給學(xué)生帶去潛移默化的改變。丁家小學(xué)白會老師從聽課習(xí)慣、聽課收獲和對教育的態(tài)度三方面分享自己的學(xué)習(xí)收獲。白老師認(rèn)為教育首先是人學(xué)、關(guān)系學(xué)，然后才應(yīng)該是影響學(xué)。師生關(guān)系是在一個持續(xù)過程中建立的。我們不能很好地拿捏學(xué)生的思維、行為，但我們能把控自己，主動奔向?qū)W生，離學(xué)生更近，讓花成花，讓樹成樹。陽高小學(xué)劉蓉老師的講話說出在場每一位學(xué)員的心聲，她說三天的培訓(xùn)，開闊了自己的眼界，深化了對教育教學(xué)的理解，堅定了“教書育人”的理念，也更熱愛自己的教育事業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 丁家小學(xué)盛丹校長為本次培訓(xùn)作總結(jié)。盛校長以“培訓(xùn)是美好的遇見，學(xué)習(xí)是最美的風(fēng)景，成長是最好的姿態(tài)，實踐是最好的學(xué)習(xí)”點出此次培訓(xùn)的意義和價值，以“兩個感謝”傳遞人文關(guān)懷，以“一個期望”勉勵青年教師努力去做最好的自己，努力去做孩子們喜歡的老師。</p> <p class="ql-block"> 三天的培訓(xùn)已圓滿完成，相信我們現(xiàn)在做的每一個選擇，每一份努力，每一次堅持，都在悄悄地改變我們的人生。讓我們帶著這次培訓(xùn)的所思、所想、所獲，在未來的工作中不斷進(jìn)步，堅持提升自己，這份努力一定會在我們成長畫冊中留下濃墨重彩的一筆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：李為</p><p class="ql-block">圖片：陽純</p><p class="ql-block">編輯：彭楠榕</p>