<p class="ql-block"> 課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂效果決定著教育質(zhì)量。眾所周知，“雙減”之下，課堂是學(xué)校保質(zhì)的主陣地，也讓開(kāi)啟課堂變革之旅成為必然選擇。</p> <p class="ql-block"> 7月6日上午，來(lái)自云陽(yáng)集團(tuán)各校的老師們相聚在云陽(yáng)學(xué)校大禮堂，帶著昨日的學(xué)習(xí)收獲和高漲的熱情，積極投入到新的學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 南京長(zhǎng)江路小學(xué)校長(zhǎng)，原南京市北京東路小學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省"333"高層次人才培養(yǎng)對(duì)象，蘇教名家培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，首批南京市教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象曹海永為老師們做了《用學(xué)習(xí)方式撬動(dòng)課堂改革》的講座。會(huì)議由呂城中心小學(xué)趙忠新副校長(zhǎng)主持。</p> <p class="ql-block"> 曹校以新時(shí)代三有新人與核心素養(yǎng)緊密聯(lián)系強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，闡述老師的視野決定對(duì)教育的理解和實(shí)踐。并以小故事開(kāi)場(chǎng)引發(fā)老師老師們思考，提出關(guān)于“課堂變革”的三句英文：Let‘s make a change.I have a try. I have a good idea！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 講座中，曹校長(zhǎng)從教育與學(xué)的角度，指出變革學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和運(yùn)用，提倡使用“小研究學(xué)習(xí)”、“小游戲?qū)W習(xí)”以及“小伙伴學(xué)習(xí)”這三種學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)播放斯霞老師教學(xué)片段，生動(dòng)而有力地說(shuō)明了尊重兒童學(xué)習(xí)主體、調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)欲望的重要性，突出生與生之間互助合作學(xué)習(xí)的重要性。</p> <p class="ql-block"> 曹校長(zhǎng)分享了保障課堂改革到位的教學(xué)機(jī)制：四個(gè)一，四個(gè)有。強(qiáng)調(diào)關(guān)注備課的三個(gè)點(diǎn)：教材的關(guān)鍵點(diǎn)、課堂的教學(xué)點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。并提出三條操作建議：理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)提升學(xué)力、研究?jī)和膶W(xué)習(xí)。他追求“暖融融、活潑潑、意切切”的課堂并以一線語(yǔ)文教師以及校長(zhǎng)的雙重身份，為大家提供了許多具有類比思考、指導(dǎo)實(shí)踐、走向未來(lái)的指導(dǎo)策略。</p> <p class="ql-block"> 曹校的講座得到了在場(chǎng)老師們的一致好評(píng)，以下是集團(tuán)老師們的分享：</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)聽(tīng)曹校長(zhǎng)的《讓學(xué)習(xí)方式撬動(dòng)課堂變革》講座，我受益匪淺，在我今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此，我會(huì)在今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。（呂城中心小學(xué) 黃文寧） </p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)完曹校長(zhǎng)的《讓學(xué)習(xí)方式撬動(dòng)課堂變革》這場(chǎng)講座，我深深地意識(shí)到了教師的社會(huì)職責(zé)是重大的。首先他提出幾個(gè)問(wèn)題：為什么要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)？什么是學(xué)生的核心素養(yǎng)？是聰明的頭腦？是善良的心？還是健康的身體？他明確地強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的核心素養(yǎng)包含關(guān)鍵能力、必備品格和正確的價(jià)值觀。而這三方面，與新時(shí)代的人才培養(yǎng)也是相匹配的：關(guān)鍵能力對(duì)應(yīng)有能力，必備品格對(duì)應(yīng)有擔(dān)當(dāng)，正確的價(jià)值觀對(duì)應(yīng)有理想。通過(guò)他的分析，我猛然意識(shí)到自己的職責(zé)是多么重要。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)保持高度的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)。（呂城中心小學(xué) 潘蕓）</p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了曹海永校長(zhǎng)《用學(xué)習(xí)方式撬動(dòng)課堂變革》的學(xué)術(shù)分享，讓我深刻感受到曹校長(zhǎng)是一個(gè)有思想的引領(lǐng)者，一個(gè)有智慧的同行者。曹校長(zhǎng)先是出示有關(guān)教與學(xué)的論述資料，讓我明白課堂變革是勢(shì)在必行的。曹校長(zhǎng)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的課例教學(xué)視頻，向我們展現(xiàn)了學(xué)校課堂教學(xué)“小研究學(xué)習(xí)”、“小伙伴學(xué)習(xí)”和“小游戲?qū)W習(xí)”等新形式，新方法，強(qiáng)調(diào)作為教師要做到理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)，研究?jī)和膶W(xué)習(xí)，努力打造“暖融融、活潑潑、意切切”的課堂。這對(duì)我們一線教師也是非常受用的，今后教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)習(xí)，在分享中學(xué)習(xí)。（呂城中心小學(xué) 梅溫靜）</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研究是一場(chǎng)修行，只要行動(dòng)，就有收獲，只要上路，終將遇見(jiàn)美好！學(xué)習(xí)之路，我們一直在前行。愿我們以永不停歇的求索精神，百折不撓的頑強(qiáng)意志，一往情深的堅(jiān)定信念，扎根課堂這片天地，耕耘著，收獲著，幸福著。</p>